Рекомендации для воспитателей для развития речи. Методические рекомендации по речевому развитию дошкольников в условиях фгос. Как обсуждать с ребенком прочитанное произведение

Перспективное планирование "Мелкая моторика в развитии речи детей раннего возраста"

Составила: Сарачкевич Галина Викторовна Воспитатель ГБУЗ АО «Дом ребенка специализированный» Г. Благовещенск 2015г.

Пояснительная записка

Учёные установили, что уровень развития интеллекта ребёнка находится в прямой зависимости от развития мелкой моторики. Развитие мелкой моторики тесно взаимосвязано с развитием речи в раннем возрасте. Это объясняется тем, что участки мозга, отвечающие за развитие речи и движения пальцев, находятся рядом. Развивая мелкую моторику у детей, мы стимулируем развитие речи. Это происходит потому, что при выполнении мелких движений пальцами рук в кору головного мозга поступают сигналы, которые активизируют клетки мозга, отвечающие за формирование речи ребёнка. Вот почему следует начинать заниматься развитием мелкой моторики с самого раннего возраста. Этим вы будете воздействовать на активные точки, связанные с корой головного мозга.

Мелкая моторика по развитию речи решают следующие задачи:

1. Повышает тонус коры головного мозга.
2. Развивает речевые центры коры головного мозга.
3. Стимулирует развитие речи ребенка.
4. Согласовывает работу понятийного и двигательного центров речи.
5. Способствует улучшению артикуляционной моторики.
6. Развивает чувство ритма и координацию движений.
7. Поднимает настроение ребенка.

В своей работе мы используем весь комплекс мер по развитию мелкой моторики, что обеспечивает возможность саморазвития ребенка, который из всех предложенных ему мероприятий выбирает ту деятельность, которая отвечает его склонностям и интересам.

Это такие виды деятельности, как:

1. Пальчиковые игры и предметами и без предметов
2. Изобразительная деятельность
3. Игры и прищепками и пуговицами
4. Игры с крупными бусинами
5. Игры с игрушками
6. Конструкторы и наборы строительных
7. Сенсорные мешочки, лабиринты
8. Застегивание и расстегивание различных видов застежек
9. Выкладывание из счетных палочек

Все эти игры находятся в группе в свободном доступе. Все материалы размещены на открытых полках, а сами материалы привлекательные, яркие. При этом мы объясняем, показываем, рассказываем, для чего нужны данные пособия и игры, как их использовать, соблюдая технику безопасности и руководствуясь принципами охраны жизни и здоровья.

Занятия по развитию речи с использованием упражнений по мелкой моторике проводятся с нашими воспитанниками по подгруппам и индивидуально.

Перспективное планирование составлено мною на основе следующих источников:

1. Программа воспитания и обучения детей в доме ребенка, разработана и подготовлена МЗ СССР, согласована с управлением дошкольного воспитания МП СССР, 1987г.
2. ПРОГРАММА воспитания и обучения в детском саду.

Под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С, Москва. Мозаика – Синтез 2005.

3. Алябьева Е.А. Логоритмические упражнения без музыкального сопровождения: Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2006

4. Белая А.Е. Пальчиковые игры для развития речи дошкольников: пособие для родителей и педагогов. – М.: АСТ: Астрель: Профиздат, 2006

5. Дедюхина Г.В., Кириллова Е.В. Учимся говорить. Московский издательский центр "Техинформ", МАИ, 1997

6. Игры и занятия с детьми раннего возраста, имеющими отклонения в психофизическом развитии: Книга для педагогов"/Под ред. Е.А. Стребелевой, Г.А. Мишиной. М.: Полиграф сервис, 2002

7. Картушина М.Ю. Логоритмика для малышей. – М.: ТЦ Сфера, 2005.

8. Картушина М.Ю. Логоритмические занятия в детском саду: Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2004

Сентябрь

1 – 2 неделя «Этот пальчик хочет спать …» .

Цель: развивать у ребенка умения загибать пальчики в порядке очередности на правой руке, затем на левой, выполнять действия в соответствии с текстом потешки.

Оснащение: картинка с изображением руки или перчатки.

Этот пальчик хочет спать,
Этот пальчик лег в кровать,
Этот пальчик чуть – вздремнул,
Этот пальчик уж уснул,

Этот пальчик крепко спит.
Тише, дети, не шумите,
Пальчики не разбудите.
Начинать загибать пальчики с мизинчика.

3 – 4 неделя «Этот пальчик…»

Цель: обучать детей точным движениям пальцев правой и левой руки; развивать умения загибать пальчики в порядке очередности, начиная с мизинца; развивать умения договаривать выделенные слова.

Этот пальчик – дедушка, (загибать большой палец)
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – папочка, (загибать средний палец)
Этот пальчик – мамочка, (загибать безымянный палец)

Этот пальчик – я. (загибать мизинец)
Вот и вся моя семья! (вращать кисть, разведя пальцы в стороны)

1-2 неделя «Дружат наши дети»

Цель: развивать умения координировать движения пальцев правой руки и левой, загибать пальцы в порядке очередности на правой, а затем на левой руке.

Дружат наши дети,
Девочки и мальчики.
Мы с тобой подружим
Маленькие пальчики.

Во время чтения пальцы рук соприкасаются и расходятся. По окончании игры встряхнуть правую левую руку.

3 – 4 неделя «Баиньки, баиньки…

Цель: развивать у детей умения загибать пальчики по очереди на правой и левой руке; совершать действия на поверхности стола (пальчики «бегут по столу» ) ; выполнять действия одним пальцем – указательным; выполнять действия в соответствии с текстом потешки.

Баиньки, баиньки,
Прибежали заиньки. (указательный и средний палец «бегут» по столу)
Сели на скамейку,
Попросили лейку. (вытянуть вперед указательный палец правой руки, остальные пальцы спрятать в кулаке)

Поливали огород, (поводить указательным пальцем вправо – влево)

Где капустка растет. (соединить кулачки правой и левой руки, изображая кочан капусты)

1-2 неделя «Осенние листочки»

Цель: развивать умения производить действия пальцами (поочередно загибать пальцы правой и левой руки) в соответствии с текстом потешки.

Оснащение: сюжетная картинка с изображением осеннего леса.

Осень, осень к нам пришла
И в подарок принесла
Листик клена, (загибать большой палец)
Лист березы, (загибать указательный палец)

Лист осины, (загибать средний палец)
Лист дубка. (загибать безымянный палец)
Чудо – осень! Хороша!
За листком летит листок,

Набегает холодок.
Только елочка в лесу
Не оставила красу –
Не листики на елочке –

Зеленые иголочки. (загнуть мизинец)

3 – 4 неделя «Купим сыну валенки»

Цель: развивать умения двигать пальчиками в соответствии с текстом потешки, показывать по очереди указательный и средний пальчики на поверхности стола.

Оснащение: картинка с изображением мальчика в валенках.

А баиньки, баиньки (левой рукой возьмите ладонь правой и укачивайте ее)
Купим сыну валенки,
Наденем на ножки, (покажите по очереди «ножки» )
Пустим по дорожке. (выставлять указательный, затем средний палец, как бы пританцовывая)

1-2 неделя «Белка»

Цель: развитие умения разгибать по очереди пальцы правой и левой руки, начиная с мизинца.

Оснащение: персонажи пальчикового театра, надевающиеся на пальчики (зайчик, лисичка, воробышек, синичка, мишка) ; белка, тележка, орешки.

Сидит белка на тележке,
Раздает она орешки,
Лисичке – сестричке,
Воробью,

Синичке,
Мишке толстопятому,
Заиньке усатому.
Загибать пальчики с персонажами в соответствии с текстом потешки.

3 – 4 неделя «Улитка, улитка…»

Цель: развивать умения координировать движения пальчиков правой и левой руки (поочередно загибать пальчики) ; выполнять движения в соответствии с текстом.

Оснащение: игрушечная улитка.

Улитка, улитка! (сжать все пальчики в кулак)
Покажи свои рога, (разжать пальчики, повернуть руку ладонью вверх)
Дам кусок пирога, (загнуть мизинец)
Пышки, (загнуть безымянный палец)

Ватрушки, (загнуть средний палец)
Сдобные лепешки – (загнуть указательный палец)
Высуни рожки. (выставляем вперед вместе указательный палец и мизинец – показать «рожки» )
Январь

1-2 неделя «Зима»

Цель: развитие мелкой моторики (умения выставлять по очереди пальцы правой и левой руки) , умения воспроизводить движения в соответствии с текстом.

Оснащение: картинка с изображением играющих детей зимой.

Раз, два, три, четыре, пять (по очереди разгибать пальцы)
Собираемся гулять. (показать растопыренные пальцы правой руки)
Катя саночки везет (провести указательным и средним пальцами правой руки по столу)
От крылечка до ворот,

А Сережа на дорожке (сложив пальцы «щепоткой, делать бросающие движения)
Голубям бросает крошки.
Девочки и мальчики
Прыгают как мячики. (помахать кистями правой и левой руки)

3 – 4 неделя «Зимняя прогулка»

Цель: развитие умения выполнять действия пальчиками (загибать пальчики на правой и левой руке в соответствии с текстом) ; развитие координации движений; активизация словаря.

Оснащение: изображение малыша в зимней одежде.

Очень холодно зимой,
Но мы пойдем гулять с тобой.
Я надену шубку, (загибать мизинец)
Я надену шапку, (загибать безымянный палец)

Я надену шарфик (загибать средний палец)
И ещё платок, (загибать указательный палец)
А потом красивые, (загибать большой палец)
Теплые, пушистые,

Крошки – рукавички
На ручки натяну.

1-2 неделя «Дом на поляне»

Цель: развитие умения производить ритмичные движения руками и пальцами при одновременном проговаривании стихотворения (сначала надо договаривать только отдельные слова)

Оснащение: картинка с изображением детей играющих на поляне.

На поляне дом стоит, (сложить ладони домиком, так чтобы большие пальцы не соприкасались)

Путь к нему пока закрыт. (большие пальцы опускаются, соприкасаясь друг с другом)

Мы ворота открываем, (пальцы по – прежнему под углом, только широко расставлены)

В этот домик приглашаем.

3 – 4 неделя «Та – та – та»

Цель: развитие умения ритмично вращать кистями правой, а затем левой руки, попеременно соединять пальчики правой и левой руки; совершенствовать умения ориентироваться в своем теле.

Оснащение: игрушечные кот и кошка.

Та – та – та! Та – та – та! (вращать кисти обеих рук вправо – влево)

Вышла кошка за кота! (соединяйте и разъединяйте указательные пальцы правой и левой руки, чмокая при этом, изображая поцелуй)

За кота Котовича,
За кота Петровича, (соединяйте и разъединяйте большие
За кота Ивана Петровича! пальцы правой и левой руки)

1-2 неделя «Сорока – белобока»

Цель: развитие мелкой моторики, умения воспроизводить движения в соответствии с текстом.

Сорока – белобока (указательный палец правой руки делает круговые движения по ладошке левой)
Кашку варила,
Деток кормила.
Этому дала, (правой рукой загибать по очереди пальцы левой руки, начиная с мизинца)

Этому дала,
Этому дала,
Этому дала,
А этому не дала! (большой палец поднимается вверх)

Ты воды не носил,
Дров не рубил,
Каши не варил – тебе нет ничего!
3 – 4 неделя «Вот поезд наш едет…»

Оснащение: изображение поезда или игрушечный поезд.

Вот поезд наш едет,
Колеса стучат.
А в поезде этом
Ребята сидят.

Гу – гу – гу, гу – гу – гу –
Пыхтит паровоз.
Далеко, далеко
Детей он повез.

1 – 2 неделя «Пришла весна»

Оснащение: весенний пейзаж с набольшим количеством деталей.

Весна пришла красная, (вращать кисти рук)
Пришла весна ясная.
Птицы громко поют. (соединять и разъединять указательные пальцы со средними – «птицы открывают и закрывают клюв» )
%4

Людям спать не дают.

Пчелы гудят

В поле летят. (помахать кистями рук)

С поля идут, (указательный и средний пальцы сначала правой, а затем левой руки «идут» по столу)

Медок несут

3 – 4 неделя «Лесные дела»

Цель: развитие моторной ловкости пальцев рук; расширение словарного запаса ребенка; развитие воображения.

Оснащение: шапочки для пальчиков с изображением мордочек зверей – лисы, медведя, зайца, кошки.

Сегодня целый день
Все звери у дела.
Сестричка – лисичка (поднимать указательный палец с «лисичкой» )
Шубу подшивает, (имитировать «шитье иголкой» )

Серый медведь (поднять средний палец с «медведем» )
Сапоги подбивает, (кулачком правой руки стучать по левой ладошке)
Зайчиха под елкой (поднять безымянный палец с «зайчихой» )
Метет метелкой. (имитировать «подметание пола» )

Кошка лыки дерет, (поднять мизинец с «кошкой» )
Коту лапотки плетет.
По болоту босиком (указательный и средний пальцы «ходят» по столу)
Ходит кулик с посошком.

1 – 2 неделя «Солнышко – ведрышко»

Цель: совершенствование движений пальцев рук; расширение словарного запаса.

Оснащение: картинка с изображением солнечного весеннего дня.

Солнышко – ведрышко, (сделать «солнышко» из пальчиков – соединить указательные и большие пальцы правой и левой руки)
Выгляни в окошко,
Твои детки плачут, (указательный и средний пальцы левой руки «скачут» по ладошке правой руки)
%2

По камушкам скачут.

Дождик – дождик, полно лить, (погрозить указательным пальцем правой руки)

Малых детушек мочить. («стряхивать воду» с правой руки, затем с левой)

3 – 4 неделя «Быстро тесто замесили»

Цель: Развивать мелкую моторику пальцев рук; расширение словарного запаса.

Быстро тесто замесили (1-2 строчки – имитируем замес теста и
На кусочки разделили, разделку его на кусочки)
Раскатали все кусочки (раскрытыми ладонями с сомкнутыми пальцами делаем движения вперед- назад по поверхности стола)
И слепили пирожки (защипываем «пирожки» кончиками пальцев обеих рук)

Пирожки с вареньем,

всем на удивленье (прикладываем ладонь к ладони, лепим «пирожки» ) .

1-2 неделя «Мальчик-пальчик»

Мальчик-пальчик, где ты был? (Поглаживают большой палец)
-Я на речке братьев мыл.
-С этим братцем в лес ходил, (Поглаживают указательный палец)
С этим братцем щи варил, (Поглаживают средний палец)

С этим братцем кашу ел, (Поглаживают безымянный палец)
С этим братцем песни пел. (Поглаживают мизинчик.)

3 – 4 неделя «Животные Африки»

Цель: учить детей самомассажу пальцев с помощью поочередного поглаживания пальцев рук.

За мамой слонихой шагает слоненок,
За крокодилихой - крокодиленок,
За львицей шагает маленький львенок,
За верблюдицей бежит верблюжонок,

За зеброй спешит полосатый зебренок.
За кем же торопится каждый ребенок?

Поочередно из кулачков разжимают пальцы то левой, то правой руки, начиная с больших.

1-2 неделя «Пекарь»

Цель: развитие моторной ловкости пальцев рук; расширение словарного запаса ребенка; развитие воображения.

Пекарь, пекарь из муки выполнять движение «печём пироги»
Испеки нам колобки.
Да сушки – Ванюшке, соединить большой и указательный пальцы на каждой руке отдельно.
Да баранки – Танюшке соединить большие пальцы и указательные.

Да бублики – Гришке слегка раздвинуть руки в стороны
Да крендель – Маришке кончики пальцев рук соединить, локти развести в стороны

3 – 4 неделя «Овечка»

Цель: развитие моторной ловкости пальцев рук; расширение словарного запаса ребенка.

Оснащение: картинка с изображением овечки.

Вот кудрявая овечка играть растопыренными пальцами
Шёрстка белая в колечках поочередно соединять все пальцы с большим в колечки
Шерстка мягкая, густая выполнять плавные движения кистями с широко
Шубка у овцы такая! раздвинутыми пальцами, как «кошечка» .

1-2 неделя «Шарик»

Цель: развитие мелкой моторики, умения выполнять движения в соответствии с текстом.

Оснащение: картинка с изображением шарика.

Надувают шарик быстро (пальцы обеих рук собраны в щепотку)
Он становится большой (постепенно раздвигать их, не отрывая друг от друга)
Вдруг шар лопнул (хлопок в ладоши)
Воздух вышел (подуть на сложенные ладони)

Стал он тонкий и худой (снова собрать пальцы в щепотку)

3 – 4 неделя «Кораблик»

Цель: развитие моторной ловкости пальцев рук; расширение словарного запаса ребенка; развитие воображения.

Оснащение: картинка с изображением караблика.

По реке плывет кораблик (ладони сложны «корабликом» )

Он плывет издалека (смотрим вдаль)

На кораблике 4 очень храбрых моряка (показываем 4 пальца)

У них ушки на макушке (приставляем ладони к макушке)

У них длинные хвосты (пальцы обеих рук в щепотку, приставляем друг к другу и разводим руки)

И страшны им только кошки, только кошки да коты. (пальцы рук как коготки) .

Утверждаю:

Заведующая МБ ДОУ

Починковским

детским садом №4

Л.Н.Живоедова

«___»_______________2012

Примерный перспективный план кружковой работы вне основной образовательной деятельности учителя -логопеда Полшковой О.В. по развитию мелкой моторики рук

у детей младшего дошкольного возраста.

Месяц	Тема	занятия
Сентябрь	"Детский сад и игрушки"	Занятие 1	1. Пальчиковая гимнастика: "Дружба", "В гости к пальчику большому", "Шарик" 2. Фигурки из палочек (качели) 3. Игра с горохом или бобами (выложить игрушку, кольцо, кубик) 4. Ласковая игра для пальчиков «Чудесный мешочек» (выбрать на ощупь из З - х игрушек одну нужную) 5. Самомассаж колючим ежиком
		Занятие 2	1. Пальчиковая гимнастика: "Здравствуй " "Травка" "Этот пальчик " 2. "Фигурка из палочек " (корзинка для ягод) 3. Игра с камушками (выложить ягоды по контуру) 4. Самомассаж колючим ёжиком
		Занятие 3	1. Пальчиковая гимнастика: "Корзинка", "За грибами" 2. Фигурки из палочек (выложить гриб и пенёк) 3. Игра с перловкой (грибы) 4. Ласковая игра для пальчиков "Чудесный мешочек, найти грибок среди других предметов" 5. Самомассаж колючим ёжиком
		Занятие 4	1. Пальчиковая гимнастика: "Засолка капусты" 2. Фигурки из палочек (машина везёт урожай с полей) 3. Игра с красной фасолью (выложить свеклу) 4. Самомассаж теннисным мячиком, удерживание между пальцами
	"Перелётные птицы"	Занятие 1	1. Пальчиковая гимнастика: "Птичек стая" "скворечник" "Птенчики в гнезде» 2. Фигурки из палочек (стайки птиц) 3. Игра с бабами и горохом (с закрытыми глазами рассортировать бабы и горох) 4. Самомассаж резиночками
	"Домашние птицы"	Занятие 2	1. Пальчиковая гимнастика: "Утята", "Гусь", "Петушок", "Курочка" 2. Работа с тычками (желтой гуашью кончиками тычками раскрасить цыплят, скомкать бумагу в маленькие комочки – корм) 3. Игра с рисом: (обвести утенка по контуру и выложить его рисом) 4. Самомассаж с карандашами
		Занятие 3	1. Пальчиковая гимнастика: "Гости" "Почтовый ящик 2.Фигурки из палочек (конверт) 3. Работа с платочками (конверт) 4. Самомассаж с грецкими орехами
	«Осенние деревья»	Занятие 4	1.Пальчиковая гимнастика: "деревья", «Листики» 2. Фигурки из палочек 3. Обрывание (форма листьев различных деревьев) 4. Самомассаж с прищепками 5. Ниткография (осенние деревья)
		Занятие 1	1. Пальчиковая гимнастика: «Моя семья», «Кто приехал» 2. Фигурки из палочек (рожица, очки) 3. Работа с манкой (кончиком пальцев на манке нарисовать весёлого человека) 4. Бусы в подарок маме из комков бумаги 5. Самомассаж комочками бумаги
	«Наше село»	Занятие 2	1. Пальчиковая гимнастика: «Газон засох», «Колодец» 2. Фигурки из палочек (башня, дом) 3. Фигурки из веток (наша площадка, группа) 4. Работа с камушками (дорога и машины) 5. Самомассаж с карандашами.
	«Наша Родина»	Занятие 3	1. Пальчиковая гимнастика: «Здравствуй», «Обогрей» 2. Фигурки из палочек (солнце) 3. Работа с пшеном (выложить по контуру рисунок) 4. Игра (при помощи палочки с закрытыми глазами определить предмет) 5.Самоассаж с грецкими орехами
		Занятие 4	1. Пальчиковая гимнастика: «Погреемся», «Лёд», «Мороз» 2. Игра: "Разложи льдинки по формочкам" 3. Работа с ватой (снежные сугробы) 4. Работа с тонкими бумажными полосками (снежинка по образу меньшего размера). 5. Самоассаж с прищепками
	"Зимующие птицы"	Занятие 1	1. Пальчиковая гимнастика: "Снегири", "Воробьи" 2. Работа с мелкими геометрическими фигурами (птички) 3. Обрывание (украсить снегиря мелкими кусочками) 4. Ниткография «Птички»
	"Зимние забавы»	Занятие 2	1. Пальчиковая гимнастика: "Снежный ком", "Снеговик" 2. Фигурки из палочек (санки) 3. Работа с рисом (Снеговик) 4. Самомассаж с шарами
	«Новый год»	Занятие 3	1. Пальчиковая гимнастика: "Праздник" "Ёлочка" 2. Фигурки из палочек (Ёлочка) 3. Обрывание (игрушки для ёлочки) 4. Мозаика из ёлочных и сосновых иголок. 5. Самомассаж шишками
	"Посуда и пища"	Занятие 4	1. Пальчиковая гимнастика: "Шалун", "Мы посуду мыли" 2. Фигурки из палочек: (конфетки, кастрюлька, коробка) 3. Ласковые пальчики "Чудесный мешочек" 4. Игра с горохом (выложить любую чайную посуду) 5. Самомассаж массажными мячиками
	«Мебель»	Занятие 1	1.Пальчиковая гимнастика: «Стул», «Стол»; 2.Фигурки из палочек: «Стул», «Стол» (по образцу) 3.Работа на пластилиновых пластинах (рис, горох) 4. Самомассаж с карандашом.
	«Мебель»	Занятие 2	1.Пальчиковая гимнастика: «Стол», «Стул» 2. Игра: «Чудесный мешочек» 4.Самомассаж ежиками
	«Транспорт»	Занятие 3	2.Фигурки из палочек: «Машины» (по замыслу) 3.Аппликация «Грузовая машина» 4.Самомассаж щетками
	«Транспорт»	Занятие 4	1.Пальчиковая гимнастика: «Лодочка» 2.Работа штампами: «Дорога для машины» 3.Ниткография: «Автомобили» (по образцу) 4.Саомассаж резиночками
	«Детский сад»	Занятие 1	1.Пальчиковая гимнастика: «Дружба» 2.Фигурки из палочек: «Качели» (по образцу) 3.Ласковая игра для пальчиков: «Чудесный мешочек» 4.Самомассаж с карандашом
	«Профессия - швея»	Занятие 2	1.Пальчиковая гимнастика: «Мы штопаем» 2.Ниткография: «Стежки» 3. Работа с пуговицами (Выложи по контуру) 4.Обрывание «Красивый наряд»
	«Профессии на стройке»	Занятие 3	1.Пальчиковая гимнастика: «Маляры», «Дом на горке» 2.Фигурки из палочек: (дом, ворота) 3.Работа с трафаретами 4.Самомассаж с кисточкой
	«Наша армия»	Занятие 4	1.Пальчиковая гимнастика: «Солдаты», «Бойцы – молодцы» 2.Фигурки из палочек (танк, самолет) 3.Работа с рисом «Салют» 4.Самомассаж с грецкими орехами
		Занятие 1	2.Работа с бумагой (скатывание) – «Дождик лей» 3.Самомассаж с камушками
		Занятие 2	1.Пальчиковая гимнастика: «Весенний дождик» 2.Работа штампами: «Наполним тучку дождиком» 3.Дорисуй узор и раскрась, не выходя за контур 4.Самомассаж с камушками
	«Комнатные растения» растения»	Занятие 3	2.Штампуем пальчиком: (дорисовать образ) 3.Ниткография: «Цветок в горшочке» 4.Самомасаж с камушками
		Занятие 4	1.Пальчиковая гимнастика: «Цветочек» 2.Мозаика из гречки и риса «Цветы на окошке» (коллективная работа) 3.Самомассаж с резинками
		Занятие 1	2.Фигурки из палочек рыбка, ракушка 3.Работа с цветными шерстяными нитками: «Аквариум» 4.Самомассаж с шарами
	«Подводный мир»	Занятие 2	1.Пальчиковая гимнастика: «Рыбки» 2.Работа штампами (превращение в рыбку) 3.Работа с манкой: «Шторм» 4.Ниткография: «Волны» 5.Самомасаж с шарами.
	«Наше село»	Занятие 3	2.Фигурки из палочек: «Башня», «Дом» 3.Дорисуй узор «Мой дом» 4.Самомассаж с карандашами
	«Наше село»	Занятие 4	1.Пальчиковая гимнастика: «Газон засох», «Колодец» 2.Работа с камушками: «Дорога и машины» 3.Фигурки из палочек: « Детский сад» 4.Самомассаж с карандашами
		Занятие 1	1.Пальчиковая гимнастика: «Регулировщик» 2.Работа с цветными шерстяными нитками: «Светофор» 3.Штриховка: «Автомобиль» 4.Самомасаж грецкими орехами
	«Насекомые»	Занятие 2	1.Пальчиковая гимнастика: «Божьи коровки», «Осы», «Паук», «Бабочка», «Сороконожка» 2.Фигурки из палочек: (по памяти) «Бабочка», «Жук» 3.Ниткография «Насекоме» 4.Самомасаж (с граненым карандашом).
		Занятие 3	2.Фигурки из палочек: «Карусель» 3.Работа с тычками: «Краски лета» 4.Самомасаж резиночками
	«Лето, лето!»	Занятие 4	1.Пальчиковая гимнастика: «Веселые ребята», «Качели», «Пальчики отдыхают» 2.Пейзаж на манке: «Где я буду отдыхать» 3.Дорисуй узор «Летние цветы» 4.Самомассаж ежиками

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №33»

«Развитие мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста посредством пальчиковых игр»

Артемовский 2017г

Введение…………………………………………………………………………...3

I. Обоснование темы………………………………………………………………4

1.1 Цель, задачи, ожидаемые результаты………………………………………..4

1.2 Актуальность выбранной

темы………………………………………………………………………………..5

1.3 Новизна

темы………………………………………………………………………………..6

II.Практическая часть………………………………………………………………………………..8

Перспективный план…………………………………………………………….…………………..8

Список литературы……………………………………………………………………….15

Введение

Важным фактором в развитии ребенка является мелкая моторика. Мелкая моторика – это гибкость, ловкость рук и точность движения пальцев руки. Истоки способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев. Разнообразие действия руками, пальчиковые игры стимулируют процесс речевого и умственного развития ребенка.

Мелкая моторика взаимодействует с такими свойствами сознания, как внимание, мышление, воображение, наблюдательность, зрительная и двигательная память, речь. Отсюда следует, что уровень развития мелкой моторики – один из показателей интеллектуальной готовности ребенка. Развитие навыков мелкой моторики важно еще и потому, что вся дальнейшая жизнь ребенка потребует использования точных, координированных движений кистей и пальцев, которые необходимы, чтобы одеваться, рисовать, писать, а также выполнять множество разнообразных бытовых и учебных действий.

Вопрос развития мелкой моторики детей дошкольного возраста довольно актуален. Это неоднократно подчеркивается педагогами, психологами и другими специалистами в области дошкольного образования. Известный педагог В.А. Сухомлинский писал: «Истоки способностей и дарований детей – на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли». Это значит, чем больше ребенок умеет, хочет и стремится делать своими руками, тем он умнее и изобретательнее. Поэтому уровень развития мелкой моторики – один из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению.

«Рука – это инструмент всех инструментов», сказал ещё Аристотель. «Рука – это своего рода внешний мозг», писал Кант. Жан-Жак Руссо в своём романе о воспитании «Эмиль» так написал о потребностях маленького ребёнка: «… он хочет всё потрогать, всё взять в руки. Не мешайте ему, это для него совершенно необходимое дело. Так он учится различать тепло и холод, твёрдость и мягкость, тяжесть, размер и форму предметов. О свойствах окружающих его вещей ребёнок узнаёт, сравнивая то, что видит, с ощущениями, которые получает от своих рук…».

Как приятно родителю, когда у его ребёнка умелые пальчики: ловко держат карандаш. Аккуратно рисуют, строят из конструктора.

Данная методическая разработка привлекает внимание к давно известной проблеме развития тонких движений пальцев у детей, которая признана педагогами. Основное внимание уделено обучению детей пальчиковым играм. Такие игры очень эмоциональны и увлекательны для детей. В процессе реализации работы планируется привлечь родителей к процессу развития мелкой моторики кистей рук малышей, предоставить им возможность обучиться пальчиковым играм, как средству развития мелкой моторики.

Обоснование темы

Цель: развитие мелкой моторики кистей рук у детей дошкольного возраста посредством пальчиковых игр.

развивать мелкую моторику пальцев рук детей посредствам пальчиковых игр, речевые способности, учитывая возрастные и индивидуальные особенности;

создать картотеку пальчиковых игр;

привлечение родителей к активному участию в образовательном процессе и внедрение деятельности дома.

Ожидаемые результаты:

В результате предложенных упражнений разовьется мелкая моторика, кисти рук приобретают подвижность гибкость, исчезает скованность движений и как следствие развивается речь детей.

Дети проявляют интерес к пальчиковым играм, используют пальчиковую гимнастику в повседневной жизни.

Родители становятся единомышленниками с педагогами ДОУ по развитию мелкой моторики детей и использованию речевых пальчиковых игр.

Перечень основных мероприятий:

Выбор комплексов пальчиковой гимнастики и внедрение данных комплексов.

Изучение литературы передового опыта по проблеме развития мелкой моторики.

Исполнители мероприятий: воспитатели, дети и родители.

Актуальность развития мелкой моторики детей состоит в том, что у детей младшего дошкольного возраста низкий уровень развития мелкой моторики. Следствие слабого развития общей моторики и руки, общая неготовность большинства современных детей к письму или проблем с речевым развитием.

Проблема развития мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста отражена в «Федеральном государственном стандарте дошкольного образования», представлена в целевых ориентирах на этапе завершения дошкольного образования – «У ребенка развита мелкая моторика».

Проблема развития ручной умелости и мелкой моторики рук важна и для личностного развития самого ребенка. Владея рукой, ребенок в процессе своего развития становится более самостоятельным, автономным и независимым от взрослого, что способствует становлению его инициативы в разных видах детской деятельности.

Современная концепция начального воспитания и образования, изменение требований к содержанию и характеру начального образования определяют необходимость совершенствования развития ребенка дошкольного возраста, как многоаспектного целостного процесса, важным направлением которого является целостное развитие.

Наукой доказано, что одним из показателей нормального физического и нервно - психического развития ребенка является развитие руки, ручных умений, или, как принято говорить, мелкой моторики. По умелости детских рук специалисты на основе современных исследований делают вывод об особенностях развития центральной нервной системы и головного мозга.

Наверное, мало кто из родителей, а тем более из педагогов, работающих с дошкольниками, не слышал о необходимости развития у детей мелкой моторики рук, о взаимосвязи ее с речью детей. Что же такое мелкая моторика? Физиологи под этим выражением подразумевают движение мелких мышц кистей рук. Почему же так важно развивать мелкую моторику рук ребенка? Моторные центры речи в коре головного мозга человека находятся рядом с моторными центрами пальцев, поэтому, развивая речь и стимулируя моторику пальцев, мы передаем импульсы в речевые центры, что и активизирует речь. Но на самом деле в достаточной степени развитые навыки мелкой моторики рук ребенка влияют не только на его речь, но и на его общее развитие, на интеллектуальные способности.

В дошкольном возрасте основной вид деятельности - это игра. Значительный опыт накапливается ребенком в игре. Из своего игрового опыта ребенок черпает представления, которые он связывает со словом. Как говорил В.А. Сухомлинский: «Без игры нет, и не может быть полноценного умственного развития… Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности». Исходя из этого, хорошим средством для развития мелкой моторики являются пальчиковые игры. Игры эти очень эмоциональны, увлекательны, захватывают детей своей импровизацией, непосредственностью, театрализацией, элементами сюрпризности и предполагают наличие ситуации успеха. Пальчиковые игры отображают реальность окружающего мира – предметы, животных, людей, их деятельность, явления природы. В ходе пальчиковых игр дети повторяют движения взрослых, активизируют моторику рук, тем самым вырабатывая ловкость, умение управлять своими движениями, концентрировать внимание на одном виде деятельности. Современные концепции дошкольного образования признают незаменимое влияние пальчиковых игр на развитие мелкой моторики ребёнка, а также проблема вызвана недостаточным просвещением родителей в данном вопросе.

Актуальность данной проблемы очевидна на сегодняшний день.

Гипотеза: можно предположить, что в результате освоения всех упражнений кисти рук и пальцы приобретут силу, хорошую подвижность и гибкость, а это в дальнейшем облегчит овладение навыком письма, улучшит речевые способности ребенка.

Объект: развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста.

Предмет: акцентировать внимание родителей на развитие мелкой моторики

Новизна темы

Федеральный государственный образовательный стандарт переносит акцент с формирования знаний, умений и навыков на воспитание общей культуры, развитие (качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность) ребенка не через систему знаний, а через эффективные формы организации воспитательно-образовательной работы с детьми дошкольного возраста. Игре, как форме организации детской деятельности, отводится важная роль, эта особая деятельность ребенка, посредством которой он органично развивается, познает огромный пласт человеческой культуры взаимоотношений, помогает решать образовательные задачи. Поэтому все «уроки» воспитания для дошкольников должны проходить в форме игры. Одним из вариантов развивающих игр являются пальчиковые игры. Это замечательный способ формирования устной речи ребенка и мелкой моторики рук, прекрасная возможность в интересной игровой форме прививать культурно-гигиенические навыки, корректировать эмоциональное состояние, а также увлекательный способ провести время с пользой. Благодаря таким играм вырабатываются навыки общения с другими детьми и взрослыми. Формируется понятие гендерной принадлежности, происходит приобщение к истокам народной культуры. В ходе игры расширяется кругозор; дети получают элементарные представления о труде взрослых, окружающем мире. Пальчиковые игры помогут детям освоить счет, пространственные понятия. Многие игры основаны на сказочных сюжетах, что помогает формировать интерес и потребность к восприятию художественного слова, развивать память, воображение и речь. С помощью игр можно в интересной форме организовать любой режимный момент, совместную и самостоятельную деятельность детей, построить увлекательное занятие в детском саду. Также пальчиковые игры дают возможность родителям играть с детьми, радовать их, вместе с тем развивать и мелкую моторику. Такие игры формируют добрые взаимоотношения между детьми, а также между взрослым и ребёнком. Наилучшего результата в развитии мелкой моторики ребенка позволяет добиться специальный принцип подбора игр, который представлен ниже.

Перспективное планирование

пальчиковых игр

Месяц	Название игры	Слова игры	Действия детей	Ответственный
Сентябрь 1-2неделя	«Осенние листья»	Раз, два, три, четыре, пять, Будем листья собирать. Листья березы, Листья рябины, листики тополя, Листья осины, Листики дуба мы соберем, Маме осенний букет отнесем.	Сжимают и разжимают кулачки. Загибают большой палец. Загибают указательный палец. Загибают средний палец. Загибают безымянный палец. Загибают мизинец. Сжимают и разжимают кулачки.	Бадртдинова
Сентябрь 3-4 неделя	«Пальчики в лесу»	Один, два, три, четыре, пять, Вышли пальчики гулять. Этот пальчик гриб нашел, Этот пальчик резать стал, Этот пальчик чистить стал, Этот пальчик стал варить, А этот пальчик сел и все съел, Оттого и потолстел!	Пальцы в кулачки, ладошками наверх. Большие пальцы вверх!	Бадртдинова
Октябрь 1-2 неделя	«Как живёшь?»	Как живёшь? Вот так! А плывёшь? Вот так! Как бежишь? Вот так! Вдаль глядишь? Вот так! Машешь вслед? Вот так! Ночью спишь? Вот так! (Ладони под голову). А шалишь? Вот так!	(Большие пальцы обеих рук – вверх, остальные собраны в кулак). (Руками изображают движения пловца). (Руки согнуть в локтях, движение вдоль туловища). (Поочерёдно прикладывать ладони ко лбу). (Энергичные движения кистями рук). (Кулачками обеих рук хлопнуть по надутым щёчкам)	Бадртдинова
Октябрь 3-4 неделя	«Дружные пальчики»	Этот пальчик меленький, Мизинчик удаленький. Безымянный – кольцо носит, Никогда его не бросит. Ну, а этот – средний длинный, Он как раз посередине. Этот – указательный, Пальчик замечательный. Большой палец, хоть не длинный, Среди братьев самый сильный. Пальчики не ссорятся, Вместе дело спорится.	Пальцы одной руки, сжатые в кулак, медленно разгибаются по одному, начиная с мизинца. В конце игры они снова сжимаются в кулак, но большой палец кладется сверху.	Бадртдинова
Ноябрь 1-2 неделя	«Замок»	На двери висит замок, Кто открыть его бы смог? Потянули, Покрутили, постучали И - открыли!	(ритмичные быстрые соединения пальцев рук в "замок»). (повторение движений). (пальцы сцеплены в «замок", руки потянуть в одну, потом другую сторону). (Движение кистями рук со сцепленными пальцами от себя к себе). Постучали (пальцы сцеплены, основаниями ладоней постучать друг о друга). (пальцы расцепить, ладони в стороны).	Бадртдинова
Ноябрь 3-4 неделя	«Апельсин»	Мы делили апельсин. Много нас, а он один. Эта долька – для кота, Эта долька – для ежа, Эта долька – для улитки, Эта долька – для чижа. Ну, а волку – кожура!	Поочередно соединять пальцы обеих рук: мизинец с мизинцем, указательный с указательным и т.д. Согнуть большие пальцы. Согнуть указательные пальцы. Согнуть средние пальцы. Согнуть безымянные пальцы. Согнуть мизинцы.	Бадртдинова
Декабрь 1-2 неделя	«Веселый гном»	Жил да был весёлый гном с круглыми ушами. он на сахарной горе спал под воротами. Вдруг откуда ни возьмись великан явился, съесть он гору захотел, только подавился! Ну а что ж весёлый гном? Так и спит глубоким сном!	(дети показывают руки над головой, изображая колпачок) (описывают руками большие круги вокруг ушей) (локти на столе, руки прямо, ладони сложены так, что образуется треугольник) (пальцы изображают ворота) (руки высоко подняты над головой) (подносят руки ко рту) (дети смеются) (дети изображают спящего гнома)	Бадртдинова
Декабрь 3-4 неделя	«Зайчик»	Быстро с пальчика на пальчик Скачет зайчик, скачет зайчик, Вниз спустился, повернулся, И опять назад вернулся. Снова с пальчика на пальчик Скачет зайчик, скачет зайчик, Снова вниз и снова вверх Прыгнул зайчик выше всех!	Правая рука –зайчик. Сначала на каждый слог указательный палец прыгает по 2 раза на каждом Выше всех – на большой палец левой руки.	Бадртдинова
Январь 1-2 неделя	«Дружба»	Дружат в нашей группе девочки и мальчики. Мы с тобой подружим маленькие пальчики. Раз, два, три, четыре, пять! Раз,два,три,четыре,пять.	(пальцы рук соединяются ритмично в «замок»). (ритмичное касание одноименных пальцев обеих (касание пальцев, начиная с мизинцев). (руки вниз, встряхнуть кистями).	Бадртдинова
Январь 3-4 неделя	«Белый снег»	Белый снег пушистый В воздухе кружится И на землю тихо падает ложится А потом, а потом Мы из снега лепим ком	Ритмично, плавно опускать руки вниз Круговые движения кистями рук Плавно опускать руки вниз Имитация сгребания снега Выполнять движение «лепим пирожки» Бросить снежок вперед	Бадртдинова
Февраль 1-2 неделя	«Дом»	На поляне дом стоит Ну, а к дому путь закрыт. Мы ворота открываем, В этот домик приглашаем.	(«ворота»). (ладони разворачиваются параллельно друг другу),	Бадртдинова
Февраль 3-4 неделя	«Прогулка»	Пошли пальчики гулять, А вторые догонять, Третьи пальчики бегом, А четвертые пешком, Пятый пальчик поскакал И в конце пути упал.	Пальцы рук сжаты в кулаки, большие пальцы опущены вниз и как бы прыжками двигаются по столу. Ритмичные движения по столу указательными пальцами. Движения средних пальцев в обычном темпе. Медленное движение безымянных пальцев по столу. Ритмичное касание поверхности стола обоими мизинцами. Хлопок кулаками по поверхности стола.	Бадртдинова
Март 1-2 неделя	«Гости»	К Кате гости прибежали, Все друг другу руки жали. Здравствуй Жора, Здравствуй Жанна, Рад Серёжа, Рад Снежана Не хотите ль пирожок? Может коржик Иль рожок Вот драже вам на дорожку Вы берите понемножку Все стряхнули быстро крошки И захлопали в ладошки!	(бежим пальчиками по столу или по полу) (соединяем большой и указательные пальчики) (большой и средний) (большой и безымянный) (большой и мизинец) (ладошки складываем вместе) (показываем 2 открытые ладошки) (2 кулачка ставим друг на дружку) (пальчиком тычем в открытую ладошку) (несколько раз сгибаем ладошки в кулачки)	Бадртдинова
Март 3-4 неделя	«Строим дом»	Целый день – стук да стук, Раздается звонкий стук. Молоточки стучат, Строим дом для бельчат. Этот дом для белочек, Этот дом для зайчиков, Этот дом для девочек, Этот дом для мальчиков. Вот какой хороший дом, В нем мы славно заживем. Будем песни распевать,	Веселиться и плясать. Руки сжать в кулаки, большой палец поднят вверх. В течение всего стихотворения «молоток заколачивает гвозди» - сначала прямой, а затем согнутый большой палец движется сверху вниз. В конце дети показывают «готовые дома» - вытягивают вперед руки, сжатые в кулаки.	Бадртдинова
Апрель 1-2 неделя	«Цветок»	Вырос высокий цветок на поляне, Утром весеннем раскрыл лепестки. Всем лепесткам красоту и питанье Дружно дают под землей корешки. Руки поставить вертикально, ладони – друг к другу, округлить.	Развести пальцы Пошевелить пальцами Ладони – вниз, тыльной стороной друг к другу, пальцы развести.	Бадртдинова
Апрель 3-4 неделя	«Белка»	Сидит белка на тележке, продает она орешки. Лисичке-сестричке, Воробью, синичке, Мишке толстопятому, Заиньке усатому.	Сгибание и разгибание пальцев обеих рук. Хлопки в ладоши согласно тексту стихотворения.	Бадртдинова
1-2 неделя	«Брусника»	Я по лесу пойду. Я бруснику найду. Если нет лукошка, Соберу в ладошку. Прыгну через лужицу, Голова закружится. А в траве брусника – тут ее найди-ка!	Дети ходят по ковру, собирая рассыпанные горошинки, читая стихотворение и имитируя движения.	Бадртдинова
3-4 неделя	«Скакалка»	Я скачу, я верчу Новую скакалку. Захочу – обскачу Галю и Наталку. Ну-ка, раз, ну-ка, два, Посреди дорожки, Да бегом, с ветерком, Да на правой ножке. Я скачу, я верчу Новую скакалку. Я скачу, я учу Галю и Наталку. Ну-ка, раз, ну-ка, два, Учатся сестрички. За спиной день-деньской Прыгают косички.	Пальцы сжать в кулаки ладонями вниз. Большие пальцы выставить в стороны и приблизить друг к другу. Ритмично делать круговые движения ими с большой амплитудой сначала в одну сторону, потом в другую сторону.	Бадртдинова

Валентина Васильева
Перспективный план по теме: «Развитие мелкой моторики у детей с нарушением речи» (средняя группа)

Перспективный план по теме :

Развитие мелкой моторики у детей с нарушением

речи »

(средняя группа )

Сентябрь

1-2 недели - диагностика

3 неделя - «Детский сад»

1. Пальчиковая гимнастика «Дружные ребята»

Цель : Учить соединять пальчики в «замок» и разъединять, поочередно касаться подушечек пальцев обеих рук «Пальчиковая гимнастика» Е. Косинова стр. 50

2. Складывать матрешки

3. Собирать пирамидки

4. Катать карандаш между ладошками

5. Хлопать в ладоши тихо и громко

6. Игры с мозаикой

7. Игры с конструктором

8. Сминать бумагу в комочки

4 неделя - «Я и моя семья»

1. Пальчиковая гимнастика «Моя семья»

Цель : сжимать пальчики в кулачок, поочередно разгибать их, начиная с большого. «Пальчиковая гимнастика» Е. Косинова стр. 46

3. Коготки

4. Ножницы

5. Разомни пластилин

6. Намотай нитку на катушку

7. Выложи домик из палочек

1 неделя - «Овощи»

1. Пальчиковая гимнастика Заготавливаем капусту»

Цель : поочередно сжимать пальцы в кулачки и одновременно собирать пальцы в щепоть. «Пальчиковая гимнастика» Е. Косинова стр. 8

2. Дорисуй овощ

3. Нарисуй овощ по вспомогательным точкам

4. Выложи овощ из семян

5. Вырежи овощ из бумаги

6. Упражнение «Ножницы»

7. Упражнение «Замок»

8. Прокати пальчиками бусинку

2 неделя - «Фрукты»

1. Пальчиковая гимнастика «Будем мы варить компот»

Цель : загибать пальчики по одному начиная с большого, развивать память , речь. Система коррекц. работы Н. В. Нищева стр. 42

2. Нарисуй яблоко и заштрихуй

3. Обведи фрукты по трафарету

4. Вырежи фрукты из бумаги

5. Выложи фрукты из камушек

6. Нанижи бусы на леску

7. Игры с кубиками

3 неделя - «Осень»

1. Пальчиковая гимнастика «Деревья» «Корни»

Цель : Показывать руками деревья, корни, расслаблять пальцы и кисти рук. «Пальчиковая гимнастика» Е. Косинова стр. 16

2. «Идет Дождик» - проводить линии от тучки в лужу

3. Плетение венков из листьев

4. Завязывание узелков

5. Рисование палочками на песке

6. Выкладывание предметов из палочек и мозаики

7. Застегивание пуговиц

8. Упражнение «Солнечные лучи»

4 неделя - «Грибы»

1. Пальчиковая гимнастика «Раз, два, три, четыре, пять, в лес идем мы погулять» Цель : Продолжать упражнять детей в умении «здороваться» пальчиками,

начиная с больших, изображать ходьбу по столу указательным и средним пальцами , загибать пальчики самостоятельно

2. Дорисуй грибок

3. Вылепи грибок

4. Нанижи ягоды на нитку

5. Закрути крышку на бутылке

6. Отбивание мяча об пол

7. Застегивание молнии

8. Мять руками поролоновые шарики

1 неделя - «Деревья»

1. Пальчиковая гимнастика «Елка»

Цель : Сцеплять пальцы в замок и наклонять их вниз. «Играем пальчиками и развиваем речь » В. В. Цвынтарный

2. Упражнение «Фонарики»

3. Потряхивание кистями

4. Выложи елочку из спичек

5. Нарисуй клубочек

6. Помаши пальчиками

7. Вылепи ствол дерева

8. Сложи дерево из геометрических фигур

2 неделя - «Зимующие птицы»

1. Пальчиковая гимнастика «Птичка пьет водичку» . Птички в гнезде. Птичка летит Цель : Научить изображать птицу. «Пальчик, гимнастика» Е. Косинова стр 18

2. Сделай гнездышко

3. Упражнение «Ножницы»

4. Нарисуй птичку по точкам

5. Заштрихуй крылышки

6. Сделай птичку из бумаги (оригами)

7. Игры с конструктором

8. Собери пирамидку

3 неделя - «Домашние животные»

1. Пальчиковая гимнастика «Коза»

Цель : Упражнять детей ходить по столу , пальцалт (указательным и мизинцем, развивать речь , память «Пальчиковая гимнастика» Е. Косинова стр 34

2. Сделай из пальчиков «лошадку»

3. Сделай «собачку»

4. Нарисуй такую же картинку

5. штриховка слева - направо

6. Намотай клубочек (левой, правой)

7. Выложи узор из мозаики

8. Застегни пуговицу

4 неделя - «Дикие животные»

1. Пальчиковая гимнастика «Сидит белка»

Цель : Упражнять в ритмичном отстукивании кулачками и хлопками

попеременно друг о друга, загибать пальчики по одному начиная с большого. «Пальчиковая гимнастика» Ншцева Н. В. Стр. 75.

2. Упражнение «Собери пальцы в щепотку»

3. Складывание матрешек

4. Поочередно показать один палец, два, три, четыре, пять

5. Обведи трафарет животного

6. Барабанить пальцами обеих рук по столу

7. Вылепи зайчика из пластилина

8. Развяжи узелки

1 неделя - «Одежда, обувь»

1. Пальч. гимнастика Аленка-маленка. Посчитаем в первый раз, сколько обуви у нас. Цель : продолжать упражнять детей в загибании пальцев поочередно, развивать

память, мелкую моторику рук , расширять словарь. Нищева Н. В. стр. 50,53

2. Разминание и растирание каждого пальца вдоль, затем поперек

3. Растирание ладоней движениями вверх-вниз

4. Раскрашивание одежды (штриховка)

5. Нанизывание пуговиц на нитку

6. Выкладывание картинки из пазлов

7. Нарисовать такое же платье

8. Резание ножницами

9. Одевать и раздевать кукол.

2 неделя - «Зима»

1. Пальчиковая гимнастика : «Раз, два, три, четыре пять мы во двор пришли гулять» . Цель : закрепить умение ходить пальчиками по столу (указательный и средний )

развивать пальчики , память расширять знания о зиме. Нищева Н. В. стр. 60

2. Сжимание пальцев в кулак и разжимание (по 20 раз)

3. Вращение кистями рук

4. Рисование по снегу палочками

5. Лепить снежки из снега

6. Мять бумагу

7. Растягивать резинку

8. Застегивать кнопки и пуговицы

3 неделя - «Зимние забавы»

1. «Лыжник» Е. Косинова стр. 32

2. «Снежный ком» И. Светлова стр. 47

3. «Елочка» Нищева стр. 67

4. «Раз, два, три, четыре» Нищева стр. 60

5. Рисование на снегу палочками

6. Упражнение «Следы на снегу» (пальчиками)

7. Игры в снежки

8. Шнуровка

9. Рисование снежинок

10. Вырезание снежинок

4 неделя - «Части тела»

1. «Ножки и ладошки» Ю. Соколова

2. «В гости к пальчику большому» И. Светлова стр. 46

3. Рисование человека

4. Раскрашивание раскрасок

5. Нанизывание бус на леску

6. Упражнение : «Замок» Е. Косинова стр. 26

7. Расстегивание и застегивание молний

8. Выкладывание человека из спичек

9. «Человек» Е. Косинова стр. 32

1 неделя - Каникулы

2 неделя - «Подводный мир, рыбы»

1. «Речка и рыбки» Е. Косинова стр. 14

2. «Лягушка» Е. Косинова стр. 36

3. Упражнение «Мостик» Е. Косинова стр. 34

4. «Жил да был один налим» Нищева стр. 105

5. Обводка трафаретов рыб

6. Штриховка рыбок в разных направлениях (наискосок, снизу вверх)

7. Волны (не отрывая руки)

8. Игра «Поймай рыбку»

9. Работа с природным материалом (рыбка)

10. Оригами (сказочные рыбки)

3 неделя - «Дом и его части»

1. «Сарай» Е. Косинова стр. 22

2. «Дом» Е. Косинова стр. 22

3. «Труба» Е. Косинова стр. 22

4. «Домик» Е. Косинова стр. 46

5. Штриховка в разных направлениях сверху-вниз, слева- направо, наискосок

6. Пунктирными линиями, зигзагами, волнистыми

7. Прокатывание орешков, крупных бусин в ладонях

8. Расстегивание и застегивание кнопок, пуговиц и липучек

4 неделя - «Предметы быта»

1. Раз, два, три, четыре Нищева стр. 55

2. Игры с мозаикой

3. Игры с конструктором

4. Складывание пирамидки

5. Выложи из спичек «Телевизор»

6. Обведи трафарет и раскрась

7. Растягивание резинки

8. Сжимание резинового кольца

1 неделя - «Мебель»

1. Пальчиковая гимнастика Раз, два. три, четыре, много мебели в квартире.

Цель : загибать одновременно пальцы на обеих руках, отхлопывать ритм

(ладошки, кулачки) пополнять словарь. Нищева Н. В. стр. 55.

2. Круговые вращения грецкого ореха между ладонями.

3. Растирание ладоней шестигранным карандашом.

4. Сделай «Стульчик» (кулачок- ладошка) меняя положение рук стр. 24

5. Сделай «Столик» стр. 24 Косинова Е.

6. Упражнение «Футбол» забивание шариков одним или двумя пальцами.

7. Штриховка мебели разными способами (слева- направо, сверху вниз) .

8. Поделки из бумаги.

2 неделя - «Посуда»

1. «Раз, два, три, четыре, мы посуду перемыли»

Цель : пополнить словарь по теме развивать мелкую моторику пальцев , Нищева

Н. В. стр 57

2. Рисование посуды

3. Обведение трафаретов

4. Выложи предмет из частей

5. Вырежи и наклей посуду

6. Закрути крышки

7. Игры с кубиками

8. Игры с мозаикой

3 неделя - «Продукты питания»

1. «Печем блины» Е. Косинова стр. 10, «Пирожки» И. Светлова стр. 51

Цель : упражнять детей в попеременном касании стола тыльной стороной и ладонью

2. Упражнение «Тесто мнем» , Косинова Е. стр. 10

3. Вылепи баранки

4. Намотай клубочек (карандаш)

5. Размотай клубочек

6. Застегни молнию

7. Развяжи узелки

8. Сложи картинку из частей

4 неделя «Человек, части тела»

1. Вышли пальчики гулять»

2. «Пальчики ложатся спать» , Е. Косинова стр. 48

3. Обведи свои пальчики

4. Заштрихуй каждый пальчик по-разному

5. Раскрашивание раскрасок

6. Игры с мозаикой

7. Упражнение «Футбол» забивать шарики двумя пальцами

8. Упражнение «Человек идет, бежит

1 неделя - «Праздник мам»

1. «Как у нас семья большая» . Нищева Н. В., стр. 90

Цель : Отрабатывать умение загибать одновременно пальцы на обеих руках

2. Нарисуй мамин портрет

3. Вылепи для мамы угощение

4. Упражнение «Покажи фонарики»

5. Завяжи бантик

6. Покатай шарик каждым пальчиком

7. Дорисуй цветочек

8. Выложи цветочек из мозаики

2 неделя - «Профессии»

1. «Что принес нам почтальон» . Нищева Н. В. стр. 81

Цель : расширять представление детей о профессиях , закрепить умение «шагать» пальчиками, загибать по одному, начиная с большого.

2. Упражнение «Ножницы» (соединив ладони)

3. Расстегивание застегивание пуговиц

4. Игры с конструктором

5. Вылепи овощи и фрукты для магазина

6. Обведи предметы по точкам

7. Накручивание бумаги на карандаш

8. Шнуровка

3 неделя - «Транспорт»

1. «Есть игрушки у меня» . Нищева Н. В., стр. 86

2. Заводить ключом машину

3. Штриховка в разных направлениях

4. Кружить волчок (левой, правой)

5. Выложи машину из палочек

6. Упражнение «Лодочка» , И. Светлова, стр 62

7. Нарисуй волны

8. Собери спички

9. Игры с мозаикой

4 неделя - «Театр»

1. «Хлопушечки» - ритмичные хлопки внизу, вверху, плавные движения.

И. Светлова стр. 63

2. «Музыканты» - имитация игры на дудочке, гармошке, балалайке.

И. Светлова стр. 25

3. Поделки из бумаги (оригами)

4. Сжимание резинового кольца

5. Отбивание мяча левой и правой рукой

6. Завязывание шнурков

7. Раскатывание пластилина

8. Выкладывание узоров из семян

1 неделя - «Весна»

1. «Кап, кап, кап. НищеваН. В., стр. 89

Цель : Ритмично стучать подушечками пальцев, начиная с большого

2. Упражнение «Коготки» - сильное полусгибание и разгибание пальцев (10-20 раз)

3. Упражнение «Пальчики здороваются» - пальцы правой руки с большим пальцем левой руки и наоборот.

4. Застегивание и расстегивание молний, пуговиц.

5. Закручивание и откручивание крышек.

6. Рисование мелками на асфальте .

7. Поделка лодочек, самолетов (оригами) .

8. Выкладывание узоров из камешков, палочек.

2 неделя - «Перелетные п гнцы»

1. «Ласточка, ласточка, милая касаточка» . Нищева Н. В. стр. 100

Цель : касание большого пальца дважды с одним пальчиком, начиная с указательного сначала на правой руке, потом на левой.

2. Упражнение «Птички» , И. Светлова, стр. 43

3. Упражнение «Птички в гнезде» , Е. Косинова стр. 18

4. Упражнение «Птичка пьет водичку» , Е. Косинова стр. 18

5. Разминать пластилин (лепить птичку)

6. Обведение трафаретов (штриховка)

7. Складывание птиц из бумаги (оригами)

8. Шнуровка

3 неделя - «Цветущие растения»

1. «Цветок» . И. Светлова, стр. 54

2. «Цветки» . И. Светлова, стр. 36

Цель : медленно разгибать из кулачков пальцы, покачивать кистями рук, кулачками, соединить ладони тыльной стороной.

3. Упражнение «Бутон»

4. Упражнение «Ромашка»

5. Выкладывание цветов из мозаики

6. Рисование цветов на асфальте мелом, на песке палочкой

7. Вращение скакалки левой и правой рукой

8. Подбрасывание и ловля мяча

4 неделя - «Театр»

1. «Гусеница» - развиваем руки чтобы учиться и писать и рисовать красиво, стр. 65

2. Упражнение «Пчела» - Е. Косинова стр. 36

Цель : круговые вращения рук указательным пальцем, делать кружочки из пальчиков, махать ладошками.

3. Рисование бабочек (пальчиками украшать)

4. Обведение трафаретов

5. Сжимание резинового кольца

6. Прокатывание шариков в ладошках и каждым пальчиком

7. Выкладывание бабочек из фасоли

8. Складывание насекомых из бумаги (оригами)