Готовимся к ЕГЭ по английскому языку. Лексика и грамматика. Как выполнять задание по грамматике в ОГЭ по английскому языку? Работа над лексикой

Статья опубликована при поддержке Компании «KIWI-ZONE». Компания KIWI-ZONE осуществляет поддержку и посредничество российским гражданам в вопросах связанных с бизнесом, покупкой недвижимости и туризмом в Новой Зеландии. А языковые школы Новой Зеландия прекрасно подойдут для людей желающих быстро освоить английский язык. Посетите официальный сайт Компании www.new-zeland.org и ознакомьтесь подробнее с предоставляемыми ею услугами.

Учебный план

№ газеты

Учебный материал

Лекция 1. Формат и структура ЕГЭ по английскому языку.

Лекция 2. Общие стратегии подготовки к ЕГЭ.

Лекция 3. Раздел ЕГЭ “Аудирование”.

Лекция 4. Раздел ЕГЭ “Чтение”.
Контрольная работа № 1 (срок выполнения - до 25 ноября 2007 г.

Лекция 5. Раздел ЕГЭ “Лексика и грамматика.”

Лекция 6. Раздел ЕГЭ “Письмо”.
Контрольная работа № 2 (срок выполнения - до 25 декабря 2007 г.)

Лекция 7. Устная часть ЕГЭ по английскому языку. Монологическая речь.

Лекция 8. Устная часть ЕГЭ по английскому языку. Диалогическое высказывание.

Итоговая работа

Лекция 5
Раздел ЕГЭ “Лексика и грамматика”

Система проверяемых знаний, навыков и умений. Типы тестовых заданий в ЕГЭ. Система упражнений для развития лексических и грамматических навыков.

Третий раздел письменной части ЕГЭ по английскому языку «Лексика и грамматика» оценивает сформированность достаточно широкого спектра лексико-грамматических навыков на основе употребления лексических и грамматических единиц в коммуникативно-ориентированных контекстах. Раздел состоит из трёх заданий, в объектах контроля и особенностях технологии выполнения которых нам предстоит разобраться в данной лекции. Прежде всего, обратим внимание на то, что все три задания строятся на основе связных текстов, с прочтения которых (после внимательного изучения инструкции) должна начинаться работа над каждым из субтестов. В отличие от заданий предыдущего раздела ЕГЭ чтение здесь является не целью, а средством проверки и необходимо для предварительной ориентации в тексте перед дальнейшей работой над его языковой стороной.

Задание № 1 раздела
«Грамматика и лексика» ЕГЭ

Проверяет умение использовать в соответствии с контекстом грамматические формы существительных, глаголов, прилагательных, наречий, местоимений, числительных. Тип задания - краткий ответ, для получения которого необходимо заполнить пропуски в тексте грамматически согласующимися с контекстом формами слов, представленных на полях справа от текста.
Приведём пример из демоверсии ЕГЭ 2007 г.

Albert Schweitzer,
a Nobel Peace Prize Winner

Albert Schweitzer is known throughout the world for his missionary work in Africa. He was born on January 14, 1875 in Alsace, which was part of Germany and __________Part of France after World War I.

He was a talented person. By the age of thirty, he __________________ as an author, a lecturer, and a musician.

It was at this time that he learned of the great need of medical doctors in Africa. He decided to become a doctor of medicine. In 1913, Doctor Schweitzer and his wife __________for Africa.

The morning after the Schweitzers arrived, they started to treat their patients in an old farmhouse. However, a new hospital building __________________ with the help and the trust of the African people.

Their work was interrupted by World War I. Only in 1924, Dr. Schweitzer was finally able to return to Lambarene to rebuild
the hospital. When Mrs. Schweitzer came back to Africa in 1929, the hospital was much _________________.

In 1953 Dr. Schweitzer _________________ the Nobel Peace Prize.

He was grateful, but said, “No man has the right to pretend that he __________ enough
for the cause of peace or declare himself satisfied.”

WORK

Из приведённого примера видно, что в данном задании учащиеся должны проявить навыки образования и употребления сравнительной степени прилагательных, пассивной формы глагола в Past Indefinite, глагола в активном залоге в Past Indefinite и Present Perfect. Однако в разных вариантах экзамена спектр объектов контроля может быть значительно шире. В спецификации ЕГЭ по иностранному языку в качестве объектов контроля в данном задании указаны следующие элементы содержания: 5.2.1., 5.2.2., 5.2.3., 5.2.4., 5.2.6. (см. Кодификатор элементов содержания ЕГЭ по английскому языку, лекция №1).
Данный тип тестового задания диктует следующий алгоритм его выполнения: после ознакомительного чтения целого текста для понимания его темы и логики развития повествования учащиеся приступают к внимательному прочтению последовательно каждого предложения и определению требуемого контекстом грамматического значения пропущенного слова. Далее необходимо образовать форму слова, передающую это значение, и вписать её в текст. Для проверки выполненного задания после заполнения пропусков следует ещё раз прочитать весь текст, чтобы убедиться, что смысл всех предложений восстановлен правильно и не нарушена логика текста.
Перед непосредственным выполнением тестового задания учащимся будет полезно проделать ряд подготовительных упражнений для усвоения на практике алгоритма его выполнения. Приведем примеры подобных упражнений из «Сборника тестов для подготовки к ЕГЭ» (изд-во Oxford: Macmillan Education).

TEST 1
Задание из теста:
Раздел 3. Грамматика и лексика

Задание 1
Прочитайте текст. Заполните пропуски в предложениях под номерами В4 - В11 соответствующими формами слов, напечатанных заглавными буквами справа от каждого предложения.

The Platypus

In the rivers of south-eastern Australia, you can find an animal called a ‘platypus’. The platypus is one of the __________ animals in the world.

It __________ only in Australia and belongs to a group of animals called ‘monotremes’.

When Europeans first saw an example of the animal in the 1700s, they __________ it was a joke.

They __________ anything like it before and they refused to believe that it was a real animal.

NEVER SEE

A __________ example arrived from Australia, and then more, and the scientists realised that this unusual creature was real.

Today, the platypus __________ in the waters around south-east Australia.

It is not very rare, but some people worry that water pollution could be a problem as the water around Sydney gets __________.

We still __________ much about this mysterious animal and we have a lot to learn.

[Key: B4. strangest, B5. exists, B6. thought, B7. had never seen, B8. second, B9. lives, B10. dirtier, B11. do not know / don’t know]

Подготовительные упражнения:
1. Quickly read the text and answer the questions.
Как уже было отмечено выше, тестовые задания № 1 в рассматриваемом разделе ЕГЭ оценивают умение использовать грамматические формы в цельном связном тексте, без понимания содержания которого невозможно определить значения отдельных его частей. Данное упражнение настраивает учащихся на прочтение целого текста перед тем, как приступать к работе над отдельными предложениями.
1. In which country can you find the platypus?
________________
2. Does the platypus live in other countries?
________________
3. When did Europeans first see the platypus?
________________
4. Is the platypus a rare animal?
________________
5. Do we know a lot about the platypus?
________________

2. Complete the table.
Может показаться, что данное упражнение не вызовет затруднений даже у самых слабых учащихся старших классов. Без сомнения, порядковые числительные в пределах первого десятка знают все. Однако обратим внимание на то, что упражнение призывает учащихся обратить внимание на орфографию слова. В разделе «Грамматика и лексика» неправильное написание слова (например, forth вместо fourth или nineth вместо ninth) ведёт за собой потерю балла за тестовый вопрос.

TEST 5
Задание из теста:

Задание 1
Прочитайте текст. Заполните пропуски в предложениях под номерами В4 - В11 соответствующими формами слов, напечатанных заглавными буквами справа от каждого предложения.

The Automobile

Cars are a common sight on roads today, but that wasn’t always true. Back in the days before the car ___________________, the only personal means of transport were the horse and the bicycle.

The first cars ____ their power from steam and gas, and had a maximum speed of around nine miles an hour.

In Britain, there was a law ________cars from going over 2 miles an hour in towns.

At the end of the nineteenth century, cars started to use petrol and became much ________________ than they had been.

Very few people at that time said that cars ______________ the world in the future.

That is exactly what has happened, though, and since then we ________close to 18 million miles of roads on the Earth.

Perhaps the _________________ sign of the success of the car is the fact that there are over 800 million of them in the world.

However, having more cars on the road ________________ more pollution, and that’s a major worry for many people.

[Key: B4. was invented, B5. got, B6. stopping, B7. faster, B8. would change, B9. have built, B10. biggest, B11. means]

Подготовительные упражнения:
1. Read the text. For each gap in the text B4 - B11 , decide whether the following statements are true or false.
Упражнение способствует тому, чтобы в данном типе задания перед заполнением пропусков в тексте учащиеся привыкали внимательно прочитывать предложение с пропуском, понимать его смысл и определять, какое грамматическое значение должно быть передано пропущенной единицей контекста.

1 (B4) We need the passive voice.

2 (B5) We need the past progressive to express a fact about the past.

3 (B6) We need the simple past because this is an action in the past.

4 (B7)

5 (B8) This is the future in the past, so we need to use would.

6 (B9) We need the past simple to go with since.

7 (B10) We need a comparative form using -er.

8 (B11) We need a verb in the plural
because cars is plural.

[Key: 1. T; 2. F; 3. F; 4. T; 5. T; 6. F; 7. F; 8. F]

2. Choose the correct word or phrase to complete each sentence. Use the words in bold to help you.
Данное упражнение привлекает внимание учащихся к грамматическим формам и лексическим единицам контекста, которые служат сигналами, помогающими восстановить смысл предложения и правильно определить грамматическое значение пропущенного слова.

1. Since the start of the 20th century, cars ______very popular.
A. became; B. have become; C. were becoming

2. Cars now are much ________________than they used to be.
A. quick; B. quicker; C. quickest

3. In 1900, Mr. Daimler said that in the future everyone __________________a car.
A. drove; B. will drive; C. would drive

4. Driving fast near schools ______________more chance of an accident.
A. mean; B. means; C. is meaning

[Key: 1. B; 2. B; 3. C; 4. B]

Задание № 2 раздела
«Грамматика и лексика» ЕГЭ

По своему дизайну первое и второе задание в рассматриваемом разделе экзамена одинаковы. Однако в задании №2 объектом контроля является умение использовать не формообразующие, а словообразовательные аффиксы английского языка (см. элемент содержания 5.3.1. кодификатора). Тип задания - краткий ответ, для получения которого необходимо заполнить пропуски в тексте лексически и грамматически согласующимися с контекстом словами, преобразуя с помощью словообразовательных элементов слова, представленные на полях справа от пропусков. После выполнения данного задания необходимо внести слова, вписанные в пропуски в тексте, в бланки ответов строго под соответствующими номерами (то же самое необходимо сделать по выполнении первого задания).

Tourism in Britain

Every year more than eleven million tourists visit Britain. In fact, tourism is an __________________ industry, employing thousands of people.

IMPORTANCE

Most ________________ come in the summer months when they can expect good weather.

Tourists __________________ spend a few days in London, then go on to other well-known cities.

Perhaps the least visited places in England are old ______________________ towns.

INDUSTRY

But many people think that nineteenth-century cities show the _________________of Britain.

Приведённый пример (демонстрационный вариант 2007 г.) показывает, что в данном задании учащиеся должны образовать слово, а не форму слова (как это требуется в первой части раздела «Грамматика и лексика»): importance - important, usual - usually, industry - industrial и т.д. Как правило, здесь учащиеся оперируют только словообразовательными аффиксами, однако следует обратить внимание на то, что в некоторых (редких) случаях контекст может требовать использования и соответствующих формообразующих аффиксов: visit - visitors.
Данному типу тестового задания соответствует следующий алгоритм его выполнения:
1. Ознакомительное чтение целого текста для понимания его основного содержания (как и в первом задании, чтение выступает здесь как средство для дальнейшего восстановления пропущенных единиц).
2. Внимательное прочтение каждого предложения, восстановление по его смыслу значения пропущенной единицы, определение грамматической категории, к которой она принадлежит (какая часть речи пропущена?).
3. Использование соответствующего аффикса (или аффиксов) для образования нужной лексической единицы.
4. Прочтение текста после заполнения всех пропусков для проверки правильности его восстановления.

Знание словообразовательных аффиксов английского языка и навык их использования необходимы как в рецептивных, так и в продуктивных видах речевой деятельности. Развитию этой части лингвистического компонента коммуникативной компетенции учащихся следует уделять должное внимание на старшем этапе обучения в средней школе.
«Сборник тестов для подготовки к ЕГЭ» (изд-во Oxford: Macmillan Education) в каждом из включённых в его состав 20 тестов содержит задания, аналогичные приведённому нами примеру из демонстрационного варианта ЕГЭ 2007 г. Эти задания (а также сопровождающие их подготовительные упражнения) помогают учащимся вспомнить широкий спектр словообразовательных аффиксов, потренироваться в их использовании в коммуникативно-ориентированных контекстах, а также на практике освоить алгоритм выполнения задания в формате ЕГЭ.
Приведём пример одного из подобных заданий и подготовительных упражнений из упомянутого сборника.

TEST 2
Задание из теста:
Раздел 3. Грамматика и лексика

Задание 2
Прочитайте приведенный ниже текст. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами после номеров B12 - B18 так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию из группы B12 - B18.

Before the ____________ of the hot air balloon, no human had ever successfully flown above the ground.

Two ____________ brothers, Josef and Etienne Montgolfier, were responsible for designing the world’s first hot air balloon.

The first successful ____________ was in 1783, and the Montgolfier brothers immediately

became ______________ throughout the world.

The design of hot air balloons is based on the _____________ law that hot air rises. A burner at the bottom of the balloon provides the

As the air inside the balloon gets hotter, the balloon takes off. Its height above the ground is determined by how

hot the air inside is and its
______________ of travel depends on the wind.

Подготовительные упражнения:
Read the text with questions B12 - B18 in Section 3. Grammar and vocabulary. For each gap, decide what kind of word (noun, adjective, etc.) fills each gap.

B12 _____________
B13 _____________
B14 _____________
B15 _____________
B16 _____________
B17 _____________
B18 _____________

[Key: B12. noun; B13. adjective; B14. noun; B15. adjective; B16. adjective; B17. noun; B18. noun]

Complete the table:

inventor
invention

fly
flight
flyer

director
direction

Задание № 3 раздела
«Грамматика и лексика» ЕГЭ

Объектом контроля в данном задании служат лексико-грамматические навыки. Тип задания - выбор ответа из четырёх предложенных. В задании требуется заполнить пропуски в тексте лексическими единицами, соответствующими контексту. После выполнения задания необходимо отметить выбранный вариант в части А бланка ответов (верхняя часть бланка) под соответствующим номером.

“It’s Only Me”

After her husband had gone to work, Mrs. Richards sent her children to school and went upstairs to her bedroom. She was too excited to do any housework A22 ____________ that morning, because in the evening she would be going to a fancy dress party with her husband. She intended to dress up as a ghost and she had made her costume the night before.
Now she was A23 ______________ to try it on. Though the costume consisted only of a sheet, it was very effective. Mrs. Richards put it A24 _________, looked in the mirror, smiled and went downstairs. She wanted to find out whether it would be
A25 ___________ to wear.
Just as Mrs. Richards was entering the dining-room, there was a A26 ____________________ on the front door. She knew that it must be the baker. She had told him to come straight in if ever she failed to open the door and to leave the bread on the kitchen table. Not wanting to A27 ______________________ the poor man,
Mrs. Richards quickly hid in the small store-room under the stairs. She heard the front door open and heavy footsteps in the hall. Suddenly the door of the store-room was opened and a man entered. Mrs. Richards realized that it must be the man from the Electricity Board who had come to read the meter. She tried to A28 _________________________ the situation, saying “It’s only me”, but it was too late. The man let out a cry and jumped back several paces. When Mrs. Richards walked towards him, he ran away, slamming the door behind him.
A22
1) show; 2) performance; 3) party; 4) programme

A23
1) nervous; 2) restless; 3) ill at ease; 4) impatient

A24
1) up; 2) on; 3) over; 4) down

A25
1) attractive; 2) exciting; 3) comfortable; 4) cozy

A26
1) knock; 2) kick; 3) hit; 4) crash

A27
1) fear; 2) worry; 3) disturb; 4) frighten

A28
1) describe; 2) explain; 3) interpret; 4) clear

Из приведённого примера (демоверсия ЕГЭ 2007 г.) видно, что в данном задании оценивается знание и умение пользоваться лексико-грамматической сочетаемостью лексических единиц в контексте. Для успешного выполнения задания необходимо различать нюансы близких по значению лексических единиц и понимать, какое из этих значений востребовано контекстом. Кроме того, важно учитывать, с какими структурными языковыми единицами может сочетаться слово в контексте (предлогами, инфинитивом, герундием и т.д.)
Система тестовых заданий и подготовительных упражнений для совершенствования упомянутых лексико-грамматических навыков и умений, а также для знакомства с алгоритмом выполнения тестового задания представлена в упомянутом нами сборнике тестов для подготовки к ЕГЭ.
Приведём пример одного из заданий и упражнений к нему.

TEST 4
Задание из теста:
Раздел 3. Грамматика и лексика

Задание 3
Прочитайте текст с пропусками, обозначенными номерами А21 - А28. Эти номера соответствуют заданиям А21 - А28, в которых представлены возможные варианты ответов. Обведите номер выбранного вами варианта ответа.

How was Jackson going to A21 ______________ rid of Simon? That was the question that had kept him awake for the previous three nights, and which he pondered as he now walked home from work. It had all started so innocently, as a favour to a friend.
‘Could you put me A22 _______________, Jackson?’ Simon had asked. ‘Just for a couple of nights.’ Jackson of course had said yes, thinking that it would be just for two nights. How wrong he had been.
Now, more than four months on, Simon was still in the flat and there seemed little evidence to suggest he was A23 ______________ to leave. The evidence, in fact, pointed to quite the opposite conclusion. Simon seemed to have A24 ________________ in so comfortably, Jackson wondered sometimes if it was actually Simon’s flat, and he, Jackson, was the one staying there as the guest.
Jackson knew he should A25 _ _____________ his feelings clear to Simon - that he valued his own privacy, that he didn’t want to live with someone else on a permanent basis, that he felt Simon was abusing his hospitality - but the truth was he was scared. Not scared of how Simon would react physically, but scared that Simon would take offence, and would A26 ___________________ him of being selfish and not caring about a friend who was in trouble. And Simon was in trouble. With no job, no money and nowhere else to stay, where would Simon go if Jackson A27 ________________ him out? ‘Maybe I am being selfish,’ Jackson thought, ‘but the situation just can’t go on like this.’
He made the decision to bring the subject up sometime that evening. ‘I won’t ask him to leave immediately,’ he reasoned. ‘That would be unfair, and would put him in a difficult A28 ___________.
But I’ll explain that the whole arrangement was meant to be temporary, has gone on for a very
long time now, and that, while it’s been nice having Simon as a flatmate it just can’t go on indefinitely.’
For the rest of the walk home, he rehearsed exactly what he was going to say.

A21
1) have; 2) get; 3) take; 4) set

A22
1) in; 2) out; 3) over; 4) up

A23
1) intending; 2) assuming; 3) devising; 4) conceiving

A24
1) settled; 2) established; 3) launched; 4) relaxed

A25
1) convey; 2) express; 3) make; 4) tell

A26
1) charge; 2) condemn; 3) blame; 4) accuse

A27
1) let; 2) sent; 3) threw; 4) did

A28
1) location; 2) position; 3) point; 4) site

[Key: A21. 2; A22. 4; A23.1; A24. 1; A25. 3; A26.4; A27. 3; A28.2]

Подготовительные упражнения:
1. Read the text with gaps A21 - A28 in Section 3. Grammar and vocabulary and answer the questions.
В рассматриваемом тестовом задании особенно важно внимательно прочесть текст и понять смысл контекста для точного определения значений пропущенных слов. Данное упражнение формирует необходимое для выполнения задания умение прогнозировать содержание пропущенной части по окружающему контексту.

1. How was Jackson going to A21 ____________ rid of Simon?
Jackson wants Simon to:
a. leave.
b. stay.

2. ‘Could you put me A22 _______________, Jackson?’
Simon is asking Jackson for:
a. financial help.
b. somewhere to stay.

3 …there seemed little evidence to suggest he was A23 _______________ to leave.
The word that fits in the gap probably means:
a. creating.
b. planning.

4 Simon seemed to have A24 ________________in so comfortably…
This suggests that Simon was treating the flat as if:
a. it was his home.
b. he was a temporary guest.

5 Jackson knew he should A25 _______________his feelings clear to Simon…
Jackson knew he should:
a. tell Simon exactly how he felt.
b. change how he felt about Simon.

[Key: 1. a; 2. b; 3. b; 4. a; 5. a]

2. Circle the correct word to complete the patterns.
Знание и навык использования фразовых глаголов - один из объектов контроля в тестовом задании № 3 раздела «Грамматика и лексика» ЕГЭ. Именно этот навык необходим для правильного выбора ответа на тестовый вопрос А26 приведённого нами тестового задания из сборника тестов. В подготовительном упражнении внимание учащихся привлекается к тому, что выбор ответа зависит от содержащегося в контексте послелога.

1. charge someone with/for (doing) something
2. condemn someone with/for (doing) something
3. blame someone with/for (doing) something
4. accuse someone for/of (doing) something

[Key: 1. with; 2. for; 3. for; 4. of]

Контрольные вопросы:
1. Из каких заданий состоит раздел ЕГЭ «Грамматика и лексика»?
2. Какие навыки и умения являются объектами контроля в данных заданиях?
3. Каков алгоритм выполнения заданий в разделе?
4. Почему важно начинать каждое из заданий с прочтения текста, предъявляемого в задании?
5. Что необходимо знать и уметь для заполнения пропусков в текстах в первом задании, во втором задании, в третьем задании?

Задания В4-В10



Прочитайте приведенный ниже текст. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами В4 - В10, так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию из группы В4 - В10.


In the morning the colonists took food and weapons and started along the beach toward the south. It was not necessary for one of them to stay behind. Since the arrival of the big box the day before they B4 no difficulty in lighting a fire.
Not very far from the rock house there were some forest trees, and then a high wall of rock B5 straight up to a height of about fifty metres. On the other side of it there was a big lake. "Let"s go and see where the water goes out of the lake," said Jack.
They went round the end of the rock wall. It was a very difficult journey, but at last they came to the side of the lake. The boys tried B6 fish in the lake, but there seemed to be very few.
Jack B7 the way.
They heard the noise of B8 water.
It grew B9 . Suddenly they came to an opening in the trees. In front of them was a river flowing out of the lake almost to the rock wall.
A big hole B10 in the wall, about ten metres above the place where they were standing.

B4. HAVE B5. RISE B6. CATCH B7. LEAD B8. FALL B9. LOUD B10. MAKE

Задания B11-B16


Рекомендуемое время выполнения задания - 10 минут.
Прочитайте приведенный ниже текст. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами В11-В16, так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию из группы В11-В16.

The entrance to the Rother Valley Country Park is on the right B11 after you leave the tiny village of Wales.
For the local people this new park is a B12 area of open space, where a lot of leisure activities are provided, including canoeing, rowing, sailing, sail boarding, grass-skiing and riding.
For the motorized passer-by there are walks and picnic B13 .
This area is becoming B14 popular. There is also a visitor centre at Bed Greave Mill, where there is working machinery and a cafe. But don"t expect too much in the way of good scenery.
The area was for long a mess of old coal mines and an B15 railway line.
More recently an ambitious and continuing special programme has converted the former mines to lakes.
The displays in the B16 visitor centre explain how grass and wetland for wildlife are being established.

В11. SHORT В12. SUCCESS В13. POSSIBLE В14. EXTREME В15. USED В16. ATTRACT

Задания А22 - А28


Рекомендуемое время выполнения задания - 20 минут.
Прочитайте текст с пропусками, обозначенными номерами А22 - А28. Эти номера соответствуют заданиям А22 - А28, в которых представлены возможные варианты ответов. Обведите номер выбранного вами варианта ответа.

An odd thing has happened when it comes to food. Even though having the best, freshest, most wholesome food possible is one of the most significant considerations of daily life, frequently food does not receive the attention it A22 _______ . Because of vested commercial interests, greed, convenience and apathy, misinformation about food has made far too many people feel A23 _______ about it, believing that anything they can swallow is okay for them. It"s not.
You may be A24 _______ to buy someone"s product through advertising, false claims or promises of value. But much of the food is as worthless as eating crushed bricks. Far more ill health can be traced to what people eat than you might expect. The greatest A25 _______ to your health on this planet is not the increase of nuclear weapons, it is processed foods!
There is more devitalized worthless "food" A26 _______ to people today than real, authentic food that is necessary for our sustenance; and we have the food manufacturers to thank.
We use the term "processed food" so routinely that for many of us it has come to A27 _______ "just another kind of food". Understand what it really means.
Processing is the practice of taking a perfectly good food, one that contains the nutrients necessary to prolong life, stripping it of anything of value and then offering it for sale. Understand that when the word "processed" is used, it A28 _______ to procedures that undermine your health. It is a term that you can easily and accurately interchange with the word "destroyed".

A22
1) draws 2) devotes 3) attracts 4) deserves

A23
1) confident 2) aware 3) familiar 4) accustomed

A24
1) forced 2) convinced 3) required 4) obliged

A25
1) risk 2) warning 3) precaution 4) threat

A26
1) suggested 2) proposed 3) offered 4) meant

A27
1) represent 2) apply 3) refer 4) relate

A28
1) defines 2) refers 3)concerns 4) determines

Задание Ответ

Amy was clothes shopping. She was trying on new outfits when her mobile phone suddenly __RING __. It was her friend Adam. He wanted to know if she needed any help __STUDY __ for their history test.
‘Yes, please!’ said Amy. ‘I __DO __ badly in the last test, so I really want to impress Mrs Sanders this time.’
They arranged to meet at Adams house at seven o’clock. ‘I can’t find my history notes, so remember to bring __YOU __’ said Adam.
At eight o’clock, Amy still __NOT ARRIVE __. Adam was not happy.
‘I can’t wait any __LONG __,’ he thought to himself.

He was just about to call his friend Tom when he heard a couple of __WOMAN __ voices outside. It was Amy and an older woman. Adam opened the door. ‘Hi Adam,’ said Amy. ‘Sorry I’m a few minutes late. The bad news is that I __LOSE __ my history notes too.’
Amy smiled. ‘But don’t worry because this is a good friend of __ME __ and she’s a history teacher!’

Amy was clothes shopping. She was trying on new outfits when her mobile phone suddenly RANG . It was her friend Adam. He wanted to know if she needed any help STUDYING for their history test.
‘Yes, please!’ said Amy. ‘I DID badly in the last test, so I really want to impress Mrs Sanders this time.’
They arranged to meet at Adams house at seven o’clock. ‘I can’t find my history notes, so remember to bring YOURS ’ said Adam.
At eight o’clock, Amy still HAD NOT ARRIVED . Adam was not happy.
‘I can’t wait any LONGER ,’ he thought to himself.
‘I’ll have to get the notes from someone else.’
He was just about to call his friend Tom when he heard a couple of WOMEN’S voices outside. It was Amy and an older woman. Adam opened the door. ‘Hi Adam,’ said Amy. ‘Sorry I’m a few minutes late. The bad news is that I HAVE LOST (можно LOST) my history notes too.’
Amy smiled. ‘But don’t worry because this is a good friend of MINE and she’s a history teacher!’

Задание 2 на лексико-грамматическую трансформацию

Почитайте приведенный ниже текст. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами, так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали контексту.

Задание Ответ

The Cyrillic alphabet is the alphabet used in Russian text. It is one of the most __WIDE __ used alphabets in the world.

The alphabet is used in __VARY __ languages, including Russian, Bulgarian, Serbian and Ukrainian.

It began in the __TEN __ century in the Bulgarian Empire. It was created by two Greek brothers, Cyril and Methodius.

It was formed from the Greek alphabet, although there are many __DIFFER __ between the two.

Some people would like the alphabet to be called the Russian alphabet, to refer to Russia, just as the Greek alphabet refers to Greece. They __AGREE __ with the name Cyrillic.

The alphabet recently became the EU’s third __OFFICE __ script, after Latin and Greek, when Bulgaria joined the EU.

The Cyrillic alphabet is the alphabet used in Russian text. It is one of the most WIDELY used alphabets in the world.

The alphabet is used in VARIOUS languages, including Russian, Bulgarian, Serbian and Ukrainian.

It began in the TENTH century in the Bulgarian Empire. It was created by two Greek brothers, Cyril and Methodius.

It was formed from the Greek alphabet, although there are many DIFFERENCES between the two.

Some people would like the alphabet to be called the Russian alphabet, to refer to Russia, just as the Greek alphabet refers to Greece. They DISAGREE with the name Cyrillic.

The alphabet recently became the EU’s third OFFICIAL script, after Latin and Greek, when Bulgaria joined the EU.

Задание 3 на лексико-грамматическую трансформацию

Почитайте приведенный ниже текст. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами, так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали контексту.

Задание Ответ

The rouble is the currency of Russia. It __BE __ in use for around five centuries.

Sometimes, the rouble used in Russia __KNOW __ as the Russian rouble. This is because some other countries also call their currencies roubles.

In the 1700s, Russian roubles __MAKE __ with precious metals such as silver, gold and platinum.

The Russian government __BEGIN __ printing paper monev until towards the end of the 1700s.

Russian rouble banknotes today have images of well-known places in Russia, as well as famous __MAN __ in Russian history.

The banknotes have modern features that stop __THEY __ from being copied illegally.

The __HIGH __ amount that appears on a banknote is 5,000 Russian roubles. After that, there are banknotes worth 1,000, 100, 50, 10 and 5 roubles.

However, there are also 5- and 10-rouble coins, and these are used __COMMONLY __ than the 5- and 10-rouble banknotes.

Because 5-rouble coins are used so often, the government decided to stop __PRINT __ the 5-rouble banknotes any more.

The rouble is the currency of Russia. It HAS BEEN in use for around five centuries.

Sometimes, the rouble used in Russia IS KNOWN as the Russian rouble. This is because some other countries also call their currencies roubles.

In the 1700s, Russian roubles WERE MADE with precious metals such as silver, gold and platinum.

The Russian government DID NOT BEGIN printing paper money until towards the end of the 1700s.

Russian rouble banknotes today have images of well-known places in Russia, as well as famous MEN in Russian history.

The banknotes have modern features that stop THEM from being copied illegally.

The HIGHEST amount that appears on a banknote is 5,000 Russian roubles. After that, there are banknotes worth 1,000, 100, 50, 10 and 5 roubles.

However, there are also 5- and 10-rouble coins, and these are used MORE COMMONLY than the 5- and 10-rouble banknotes.

Because 5-rouble coins are used so often, the government decided to stop PRINTING the 5-rouble banknotes any more.

Задание 4 на лексико-грамматическую трансформацию

Почитайте приведенный ниже текст. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами, так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали контексту.

Задание Ответ

Gina was going to play the part of a very old woman in the school play. She was looking forward to the first __PERFORM __ of the show.

A few minutes before going on stage, she had an accident. She didn’t notice a box on the floor, fell over it, and hurt her knee very __BAD __ .

She could barely walk and she didn’t know what to do. She felt __USE __ .

Then she remembered the expression “the show must go on”. Although Gina’s pain was __TERROR __ , she decided to carry on with the play.

Every second on stage was really __PAIN __ , but somehow she managed it.

Everyone thought her acting was very __IMPRESS __ and that she really looked like an old lady!

Gina was going to play the part of a very old woman in the school play. She was looking forward to the first PERFORMANCE of the show.

A few minutes before going on stage, she had an accident. She didn’t notice a box on the floor, fell over it, and hurt her knee very BADLY .

She could barely walk and she didn’t know what to do. She felt USELESS .

Then she remembered the expression “the show must go on”. Although Gina’s pain was TERRIBLE , she decided to carry on with the play.

Every second on stage was really PAINFUL , but somehow she managed it.

Everyone thought her acting was very IMPRESSIVE and that she really looked like an old lady!

Задание 5 на лексико-грамматическую трансформацию

Почитайте приведенный ниже текст. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами, так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали контексту.

Задание Ответ

Frank’s birthday is on 6th July. Last year, he decided to have a big party for all his friends as it __BE __ his sixteenth birthday.

In previous years, his parents had refused to let him have a party, so he __FEEL __ very excited when they said yes this time.

‘This is going to be the __GOOD __ party ever!’ he told his friend, Charlie. ‘Will you help me?’

‘Sure’ __REPLY __ Charlie, because he liked the idea. So they started planning the party together.

Charlie and Frank had been to lots of __PARTY __ so they knew what to do.

‘What we need is some good music,’ said Frank. ‘We’ve got lots of MP3s, but it would be great if we __HAVE __ a sound system to play them really loudly.’

‘That’s a good idea,’ Charlie agreed. ‘My cousin is a DJ, so I’ll ask him if we can borrow __HE __ equipment.’

‘I __THINK __ your cousin was a policeman ’ Frank said, confused. Charlie told him that he had nineteen cousins.

‘Oh, yes, your family is much bigger than __I __ ’ said Frank. ‘Just don’t invite them all to the party!’

Franks birthday is on 6th July. Last year, he decided to have a big party for all his friends as it WAS his sixteenth birthday.

In previous years, his parents had refused to let him have a party, so he FELT very excited when they said yes this time.

‘This is going to be the BEST party ever!’ he told his friend, Charlie. ‘Will you help me?’

‘Sure’ REPLIED Charlie, because he liked the idea. So they started planning the party together.

Charlie and Frank had been to lots of PARTIES so they knew what to do.

‘What we need is some good music,’ said Frank. ‘We’ve got lots of MP3s, but it would be great if we HAD a sound system to play them really loudly.’

‘That’s a good idea,’ Charlie agreed. ‘My cousin is a DJ, so I’ll ask him if we can borrow HIS equipment.’

‘I THOUGHT your cousin was a policeman ’ Frank said, confused. Charlie told him that he had nineteen cousins.

‘Oh, yes, your family is much bigger than MINE ’ said Frank. ‘Just don’t invite them all to the party!’

Задание 6 на лексико-грамматическую трансформацию

Почитайте приведенный ниже текст. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами, так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали контексту.

Задание Ответ

Have you heard of the English city of York? It’s one of the most __FAME __ cities in the UK.

The Romans started the city in 71 AD. It quickly grew to become __CENTRE __ to the Roman Empire as a military base.

In 211, Constantine I was crowned Emperor in York. This was __REAL __ unusual and special, as Emperors were almost always crowned in Rome.

The historical __IMPORTANT __ of York is also symbolised by the Minster, one of the largest churches in the world.

The city burnt down in a __DISASTER __ fire in 1137, but managed to recover to become a centre of trade and commerce by the 1500s.

Fire struck again in 1984 and the Minster was badly damaged, but __FORTUNE __ , like the city itself, the Minster recovered its former glory to stand tall once again.

Have you heard of the English city of York? It’s one of the most FAMOUS cities in the UK.

The Romans started the city in 71 AD. It quickly grew to become CENTRAL to the Roman Empire as a military base.

In 211, Constantine I was crowned Emperor in York. This was REALLY unusual and special, as Emperors were almost always crowned in Rome.

The historical IMPORTANCE of York is also symbolised by the Minster, one of the largest churches in the world.

The city burnt down in a DISASTROUS fire in 1137, but managed to recover to become a centre of trade and commerce by the 1500s.

Fire struck again in 1984 and the Minster was badly damaged, but FORTUNATELY , like the city itself, the Minster recovered its former glory to stand tall once again.

Задание 7 на лексико-грамматическую трансформацию

Почитайте приведенный ниже текст. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами, так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали контексту.

Задание Ответ

Do you remember the 2012 Olympics? The opening ceremony __DIRECT __ by award-winning film-maker Danny Boyle.

Not many people expected the ceremony to be very good, despite __HE __ excellent reputation as a director.

But, in the end, it was very successful. Almost everyone who __SEE __ it said it was fantastic.

The show __WATCH __ by more than 900 million people and lasted for four hours.

Many of the various sections of the show contained lots of __CHILD __ and young people.

The aim of the ceremony was to give the world a taste of the __GOOD __ of British culture.

The sections featured everything from the Industrial Revolution to Britain’s literary heritage. These showed what the nation had achieved so far in __IT __ history.

One part of the ceremony appeared to show the Queen parachuting into the stadium. This has helped make her __POPULAR __ than ever.

Of course, she didn’t really jump from a helicopter. Everyone __KNOW __ it was a joke.

Do you remember the 2012 Olympics? The opening ceremony WAS DIRECT by award-winning film-maker Danny Boyle.

Not many people expected the ceremony to be very good, despite HIS excellent reputation as a director.

But, in the end, it was very successful. Almost everyone who SAW it said it was fantastic.

The show WAS WATCHED by more than 900 million people and lasted for four hours.

Many of the various sections of the show contained lots of CHILDREN and young people.

The aim of the ceremony was to give the world a taste of the BEST of British culture.

The sections featured everything from the Industrial Revolution to Britain’s literary heritage. These showed what the nation had achieved so far in ITS history.

One part of the ceremony appeared to show the Queen parachuting into the stadium. This has helped make her MORE POPULAR than ever.

Of course, she didn’t really jump from a helicopter. Everyone KNEW it was a joke.

Задание 8 на лексико-грамматическую трансформацию

Почитайте приведенный ниже текст. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами, так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали контексту.

Задание Ответ

I grew up in the UK in the 1980s. During my __CHILD __ there wasn’t always a lot to do in the summer holidays.

On the rare occasions when it was a warm __SUN __ day, we’d go for a picnic on Blackpool beach.

As far as my family were concerned, there was nothing more __ENJOY __ than eating sandwiches on the beach.

We hardly ever went swimming, though, as the water was often __EXTREME __ cold. So we would just play on the wet sand.

But even if we were __LUCKY __ with the weather and it started raining, we could always go for some fish and chips.

Nothing gave us more pleasure after a __TIRE __ day at the seaside.

I grew up in the UK in the 1980s. During my CHILDHOOD there wasn’t always a lot to do in the summer holidays.

On the rare occasions when it was a warm SUNNY day, we’d go for a picnic on Blackpool beach.

As far as my family were concerned, there was nothing more ENJOYABLE than eating sandwiches on the beach.

We hardly ever went swimming, though, as the water was often EXTREMELY cold. So we would just play on the wet sand.

But even if we were UNLUCKY with the weather and it started raining, we could always go for some fish and chips.

Nothing gave us more pleasure after a TIRING day at the seaside.

Задание 9 на лексико-грамматическую трансформацию

Почитайте приведенный ниже текст. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами, так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали контексту.

Задание Ответ

Lisa was getting ready for bed. She’d iust brushed her __TOOTH __ and was deciding which book to read in bed.

As usual, she was thinking about a million other things at the same time. ‘Daddy’s got the __INTERESTING __ job in the whole world,’ she thought.

I wonder if I’ll be a teacher like Daddy when I’m __OLD __ ,’she then thought. ‘Maybe I’ll be an astronaut.’

She smiled to __SHE __ at the idea of speeding through space in a spaceship.

Then she stopped __SMILE __ . ‘But if I’m an astronaut. I’ll be away from my family, friends and cat.’

She __KNOW __ it was impossible to be an astronaut and see her family all the time.

She __MAKE __ a decision. ‘I won’t do that job, then. I want to see my cat every evening.’

At that moment, her cat Timothy __COME __ into the room. Timothy looked at her, as if to say: ‘I want to see you every day, too.’

I

Lisa was getting ready for bed. She’d iust brushed her TEETH and was deciding which book to read in bed.

As usual, she was thinking about a million other things at the same time. ‘Daddy’s got the MOST INTERESTING job in the whole world,’ she thought.

I wonder if I’ll be a teacher like Daddy when I’m OLDER ,’ she then thought. ‘Maybe I’ll be an astronaut.’

She smiled to HERSELF at the idea of speeding through space in a spaceship.

Then she stopped SMILING . ‘But if I’m an astronaut. I’ll be away from my family, friends and cat.’

She KNEW it was impossible to be an astronaut and see her family all the time.

She MADE a decision. ‘I won’t do that job, then. I want to see my cat every evening.’

At that moment, her cat Timothy CAME into the room. Timothy looked at her, as if to say: ‘I want to see you every day, too.’

‘Now,’ said Lisa. ‘What book do you want __ME __ to read to you before bed tonight, Timothy?’

Задание 10 на лексико-грамматическую трансформацию

Почитайте приведенный ниже текст. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами, так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали контексту.

Задание Ответ

Pablo Picasso was born in 1881 and died in 1973. He’s an extremely well-known __PAINT __.

Although he was born in Spain, he spent most of his __AMAZE __ life in Paris.

Most of Picassos pictures are quite __USUAL __ to look at, as they contain strange shapes and very weird faces.

His pictures are very bright. __VIEW __ often say they are dramatic works of art.

Picasso had close __FRIEND __ with several other famous people from that time, including Henri Matisse and Gertrude Stein.

His talent was widely recognised during his lifetime, and when people think of the greatest artists of all time, they __GENERAL __ think of him.

Pablo Picasso was born in 1881 and died in 1973. He’s an extremely well-known PAINTER .

Although he was born in Spain, he spent most of his AMAZING life in Paris.

Most of Picassos pictures are quite UNUSUAL to look at, as they contain strange shapes and very weird faces.

His pictures are very bright. VIEWERS often say they are dramatic works of art.

Picasso had close FRIENDSHIPS with several other famous people from that time, including Henri Matisse and Gertrude Stein.

His talent was widely recognised during his lifetime, and when people think of the greatest artists of all time, they GENERALLY think of him.

Задание 11 на лексико-грамматическую трансформацию

Почитайте приведенный ниже текст. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами, так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали контексту.

Задание Ответ

Red Square is a city square in the centre of Moscow. It __CONSIDER __ by some people to be the centre of all of Russia.

Its name __NOT COME __ from the red bricks that make up the square, nor from any connection to a type of government.

Rather, the word ‘red’ in Russian can also mean ‘beautiful’. As the square has grand and beautiful buildings, __IT __ appearance is indeed lovely.

Originally, the square __DESIGN __ to be a market-place, but it has also been used for other purposes.

Official ceremonies __TAKE __ place there over the years, such as the crowning of tsars in past centuries.

Around the square, there __BE __ several important buildings, such as the Kremlin and St Basils Cathedral.

In 1990. Red Square __BECOME __ a UNESCO World Heritage Site, along with the Kremlin.

Red Square is also used for rock concerts __THIS __ days. Performers such as Paul McCartney, Shakira and the Red Hot Chili Peppers have played there.

McCartneys band, The Beatles, was not allowed to play in Russia. McCartnev, however, was the __TWO __ Beatle to perform in Russia, after Ringo Starr played there in 1998.

Red Square is a city square in the centre of Moscow. It IS CONSIDER by some people to be the centre of all of Russia.

Its name DOES NOT COME from the red bricks that make up the square, nor from any connection to a type of government.

Rather, the word ‘red’ in Russian can also mean ‘beautiful’. As the square has grand and beautiful buildings, ITS appearance is indeed lovely.

Originally, the square WAS DESIGNED to be a market-place, but it has also been used for other purposes.

Official ceremonies HAVE TAKEN place there over the years, such as the crowning of tsars in past centuries.

Around the square, there ARE several important buildings, such as the Kremlin and St Basils Cathedral.

In 1990. Red Square BECAME a UNESCO World Heritage Site, along with the Kremlin.

Red Square is also used for rock concerts THESE days. Performers such as Paul McCartney, Shakira and the Red Hot Chili Peppers have played there.

McCartneys band, The Beatles, was not allowed to play in Russia. McCartnev, however, was the SECOND Beatle to perform in Russia, after Ringo Starr played there in 1998.

Задание 12 на лексико-грамматическую трансформацию

Почитайте приведенный ниже текст. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами, так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали контексту.

Задание Ответ

When Nick returned from his holiday, he met his friend Jill for a drink. She asked him if he had had a __RELAX __ time.

Nick said he’d really enjoyed swimming and visiting all the __ATTRACT __ but that it hadn’t all been perfect.

Because of this, Jill asked him what had made him __HAPPY __ during the trip.


‘You can’t __EASY __ enjoy vourself when you’re sweating all the time,’ he said.

Jill reminded him that now he was back in London, where it was grey and __CLOUD __.

‘I know’ said Nick, ‘but __LUCKY __ I still have some sunburn from Thailand to keep me warm!’

When Nick returned from his holiday, he met his friend Jill for a drink. She asked him if he had had a RELAXING time.

Nick said he’d really enjoyed swimming and visiting all the ATTRACTIONS but that it hadn’t all been perfect.

Because of this, Jill asked him what had made him UNHAPPY during the trip.

Nick replied that he hadn’t really liked the hot weather.
‘You can’t EASILY enjoy vourself when you’re sweating all the time,’ he said.

Jill reminded him that now he was back in London, where it was grey and CLOUDY .

‘I know’ said Nick, ‘but LUCKILY I still have some sunburn from Thailand to keep me warm!’

Один из самых сложных разделов для выпускников, «Грамматика и лексика», включает не только тестовые задания, но и те, где ответ нужно написать самостоятельно. Поэтому здесь важно не допускать орфографические ошибки. Если все сделать правильно, задания в этом разделе принесут 20 баллов. Сегодня мы разберем первое задание на знание грамматики.

Суть задания

В задании В4-В10 вам даются один или два текста с 7 пропусками. Для каждого пропуска дается слово, которое нужно преобразовать так, чтобы оно подошло к контексту. В этом задании нужно преобразовать грамматическую форму слова, например, число для существительных и видо-временную форму или залог для глаголов.

Задание охватывает следующий грамматический материал:

  • Существительные во множественном числе, образованные по правилам (book-books, fox-foxes, cry-cries) и исключения (child-children, woman-women)
  • Личные, притяжательные и указательные местоимения (I-me-my-mine, this-these)
  • Прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилам (big-bigger-the biggest) и исключения (good-better-the best)
  • Наречия в сравнительной и превосходной степенях (quickly-more quickly-most quickly)
  • Количественные и порядковые числительные (one-first, two-second)
  • Формы глагола действительного залога в
    1. Present Simple
    2. Future Simple
    3. Past Simple
    4. Present Continuous
    5. Past Continuous
    6. Present Perfect
    7. Past Perfect
    8. Present Perfect Continuous
    9. Past Perfect Continuous
  • Формы глагола страдательного залога в
  1. Present Simple
  2. Future Simple
  3. Past Simple
  4. Present Perfect
  • Форма глагола в Present Simple для выражения будущего после if и when (when I finish my homework, …)
  • Причастия на –ing и в виде 3й формы глагола
  • Модальные глаголы (can-could)
  • Конструкции для выражения будущего времени
  1. Future Simple
  2. Be going to
  3. Present Continuous
  4. Present Simple
  • Согласование времен и косвенная речь
  • Условные предложения реального и нереального характера (1 и 2 типы)
  • Конструкция I wish
  • Конструкции с there+be (there are 20 students in my class)
  • Конструкции с глаголами на -ing и инфинитивом (stop doing, stop to do)

Пример задания

The Sydney Opera House

For many years there was no good opera house in Australia. In 1954, Jorn Utzon from Denmark _____________ (WIN) a competition organized by the Australian government to build an opera house. The construction lasted for fourteen years until 1973. Since then, the building _____________ (BECOME) the symbol of Australia. The best way to visit the Sydney Opera House is to see a show. In sunny weather visitors can take a picnic basket and enjoy ________________ (WALK) around the Botanic Gardens near the Opera House.

My job in a restaurant

I was seventeen, when I _____________ (GIVE) a job in a local fast food restaurant. Training was for three days. During the ___________ (ONE) two days I watched videos about my job. During the last day of orientation, I had to be at the restaurant to see how things got done. I began work on Saturday, which was the ____________ (BUSY) day of the week. My present job __________ (NOT CONNECT) with cooking. I work for a computer company. I like it, but I miss communicating with people.

Как делать

Соблюдаем вот такой простой алгоритм:

  1. Просматриваем весь текст целиком, чтобы уловить общий смысл, понять логику и последовательность событий.
  2. Дальше уже более детально останавливаемся на каждом фрагменте с пропуском
  3. Пытаемся определить, какая часть речи нам нужна, какой член предложения перед нами. Для этого не обязательно понимать абсолютно каждое слово в предложении, достаточно просто понять структуру в целом.
  4. Вспоминаем, какие грамматические формы характерны для этой части речи (например, для прилагательного – это сравнительная и превосходная степени)
  5. Определяем, какая грамматическая форма нужна именно в данном предложении
  6. Заполняем пропуск и проверяем предложение

Разбор примера

Разберем первый текст из нашего примера.

In 1954, Jorn Utzon from Denmark _____________ (WIN) a competition organized by the Australian government to build an opera house.

В предложении явно пропущено сказуемое, в задании нам дается глагол win , значит нужно преобразовать его в нужную форму. Повествование ведется в прошлом времени, к тому же есть указатель времени In 1954 , значит выбираем Past Simple. Глагол win – неправильный, нужная нам форма – won . Подставляем: In 1954, Jorn Utzon from Denmark won a competition organized by the Australian government to build an opera house. Все подходит.

The construction lasted for fourteen years until 1973. Since then, the building _____________ (BECOME) the symbol of Australia.

В данном примере у нас опять пропущено сказуемое, и дается глагол. Выбираем нужную форму, опираясь на контекст. Действие началось в прошлом и действительно до сих пор, более того, у нас есть подсказка в виде фразы since then: смело выбираем Present Perfect – has become. Подставляем и проверяем: Since then, the building has become the symbol of Australia.

The best way to visit the Sydney Opera House is to see a show. In sunny weather visitors can take a picnic basket and enjoy ________________ (WALK) around the Botanic Gardens near the Opera House.

В данном примере у нас сложное сказуемое, вспоминаем какие глаголы мы используем после глагола enjoy : глаголы с –ing или инфинитив? Используем глаголы с окончанием –ing. Значит, ответ – walking . Подставляем: In sunny weather visitors can take a picnic basket and enjoy walking around the Botanic Gardens near the Opera House.

Типичные ошибки

1)Кажется, что в тексте слишком много незнакомых слов. Необязательно понимать каждое слово в задании, важнее понимать структуру предложения и знать, что за часть речи перед вами.

2)Вопросы без ответа. Если вы не уверены в подходящем ответе, не стоит оставлять вопрос без ответа, напишите любой вариант, который кажется более-менее верным.

3)Один пропуск, сколько слов? Помните, что грамматическая форма может включать несколько слов (например, the most beautiful – 3 слова), при этом пропуск в тексте будет всего один.

4)Слитно или раздельно? Все формы пишутся слитно и в полном виде (не didn’tcome, a didnotcome).

5)Spelling. Даже одна орфографическая ошибка делает ответ неверным.

6)British or American? Если одно и то же слово по-разному пишется в британском и американском вариантах английского, то можно написать любой из них (favorite-favourite).

Теперь ты можешь проверить свои знания в мини-тесте. Удачи!

Репетитор английского Отрадное продолжает серию статей Сдать ЕГЭ на 100 баллов. В каждой статье серии разбирается один вид задания ЕГЭ. В данной статье речь идет о первом задании раздела 3: Грамматика и лексика.

В семи вопросах этого задания тестируется вся грамматика, которая проходилась в средней школе. То, что вопросов так мало, на самом деле, скорее плохо, чем хорошо. Если бы, к примеру, вопросов было 20 или 30, то наборы этих вопросов различались бы куда меньше, чем то, с чем приходится сталкиваться в данный момент. Но жизнь, как и политика, это искусство возможного, и потому нам надо приспособиться к существующим типам заданий.

Очень важно, что задание представляет собой связный текст, а не набор отдельных предложений. В связном тексте гораздо проще использовать контекст. Другими словами, подсказок в связном тексте гораздо больше, их надо просто увидеть и использовать.

1 Определяем основное время . Текст задания написан в определенном времени. Это либо прошедшее время, либо настоящее. Крайне маловероятно, что вы столкнетесь с текстом в будущем времени, мы такую возможность не рассматриваем.

Итак, определяем это основное время. В нашем примере, по словам One winter evening, mum and dad were watching, The living room was very cosy – мы делаем вывод, что основное время– прошедшее.

Определение основное времени – это не догма, а руководство к действию. Скажем, вы вполне можете столкнуться с ситуацией, когда первая часть текста – в прошедшем времени, а вторая – в настоящем. Тогда мы будем иметь два основных времени. Тем не менее, в этом случае текст разобьется на части, в каждой из которых будет свое основное время.

2 Выполняем задания, пользуясь подсказками.

Одни из самых важных подсказок – and и but. Они, чаще всего, соединяют грамматически однородные конструкции.

Полный текст задания – в самом конце статьи.

One winter evening Lena and her brother Harry B4 .......................................(PLAY)video games while their mum and dad were watching TV. The living room was very cosy with a nice log fire and everyone was happy.

В В4 мы видим другую подсказку, тем не менее, похожую на and и but. Это – while и предложение, которое за ним следует: while their mum and dad were watching TV. В этом случае дляВ 4 у нас есть выбор– либо использовать Past Continuous: Lena and her brother Harry were playing…. , либо Past Simple Lena and her brother Harry played. К сожалению для нас, оба варианта правильны. К счастью для нас, естественно предположить, что все же дети играли в игры не меньше по времени, чем родители смотрели ТВ, и потому наш выбор Past Continuous:

Lena and her brother Harry В4 were playing …..

Then it started raining outside and the wind was strong and stormy. The sky B5 ...............(LIGHT UP) by flashes of lightning and the thunder was deafening.

В В 5 мы в качестве подсказки имеем by. Всегда, видя этот предлог, надо проверить, не является ли он признаком страдательного залога. И действительно, само небо не может себя осветить. Поэтому наш выбор:

The sky B5 was lit up….

Замечание. Вообще, из 7 случаев один или два будут страдательным залогом. Очень редко – три или ни одного.

Suddenly, all the lights went out and the electrical appliances stopped B6 .....................(WORK).

В В6 мы сталкиваемся с неличной формой глагола. Среди 7 вопросов вам. Почти наверняка, попадется один, в котором используется инфинитив, причастие или герундий. Причастие, скорее всего, будет настоящего времени. Итак, в В6 мы вспоминаем стандартное «Stop talking!», и выбираем

The electrical appliances stopped B6 working .

"Now what are we B7 ..................................?"(DO) asked Dad, who wanted B8 ........................(WATCH) a football match on TV.

В В7 составители задания упростили нам жизнь, сообщив вспомогательный глагол: Now what are we… Соответственно, наши варианты Now what are we doing или Now what are we going to do. Все-таки, в первом варианте слишком много уверенности, запланированности, так что однозначно выбираем второй вариант:

Now what are we В7 going to do .

Сам по себе, вопрос В7 показывает простейшую ситуацию, в которой основное время не работает: это прямая речь. Совершенно очевидно, что внутри кавычек, отделяющих прямую речь от остального текста, время может быть любым.

С такой же ситуацией мы сталкиваемся в В9.

"Now what are we B7 ..................?"(DO) asked Dad, who wanted B8 ...............................(WATCH) a football match on TV.

В В8 мы опять сталкиваемся с неличной формой глагола, в данном случае, инфинитивом. Вспоминая стандартную конструкцию, мы выбираем who wanted B8 to watch …

"No problem." said Mum. "I B9 ................. just ......................... (FIND) our old gas camping lamp and stove in one of the kitchen cupboards."

В В9 мы снова имеем прямую речь, и подсказку just, которая сразу диктует выбор Present Perfect:

I В9 have just found …

Everyone said that they B10 ...............................(NOT ENJOY) themselves so much for ages, even if Dad had missed the football match.

В В10 наша подсказка – for ages. Здесь многие по инерции употребят Present Perfect, не обратив внимания на said в предыдущем предложении. Мы имеем здесь пример косвенной речи, и надо вспомнить о согласовании времен. С учетом этих двух подсказок, наш выбор– Past Perfect:

that they В10 hadn’t enjoyed themselves….

3 Проверяем себя! Не забудьте проверить свои ответы, это не займет много времени, но поможет уловить, например, Past Perfect вместо Present Perfect в В10. Мы советуем всегда осуществлять проверку.

А теперь я открою маленький секрет – это задание было взято из сборника для подготовки к ГИА, то есть к экзамену в 9 классе, а не к ЕГЭ. (Соответственно, я перенумеровал вопросы: с В3-В9 в В4-В10, для соответствия ЕГЭ.) Почему я так поступил?

Во-первых, составители заданий работают так, что между ГИА и ЕГЭ разница совсем небольшая. Она есть в количестве заданий, она есть в смысле чуть более простой лексики в ГИА, и ее почти нет в уровне сложности. Часто уровень сложности заданий ГИА, предлагаемых в некоторых пособиях, оказывается выше уровня сложности заданий ЕГЭ.

Во-вторых, часть грамматических заданий ЕГЭ среди вопросов В4-В10 не относятся, собственно, к системе времен английского языка. К примеру, вам предлагается изменить слово ONE так, чтобы оно соответствовало тексту, и вы пишете в ответе FIRST. Это не словообразование, но и не система времен, а мне хотелось проиллюстрировать именно последнюю.

Вот этими двумя соображениями и был продиктован мой выбор.

Во второй статье Сдать ЕГЭ на 100 баллов: Грамматика и лексика. Задания B4-B10. Часть IIмы рассмотрим характерное задание уже ЕГЭ.

Конечно, в одной или двух статьях невозможно рассказать о системе английских времен в целом, знание которой тестируется в этом задании ЕГЭ. Для быстрого повторения и систематизации материала мы можем рекомендовать нашу книгу Секреты английской грамматики , особенно ее главы 1.4 Настоящее время и 1.5 Прошедшее время .Также рекомендум освежить свои знания английского инфинитива, прочитав нашу небольшую книжку Инфинитив. To be or not ot be

Желаем успеха на экзамене!

Литература

1 Evans V., Dooley J., Gashimov E., Kurovskaya A. Practice Exam Paper, secondary school. Express Publishing. 2011

Полный текст задания:

One winter evening Lena and her brother Harry B4 ............................................(PLAY)video games while their mum and dad were watching TV. The living room was very cosy with a nice log fire and everyone

was happy. Then it started raining outside and the wind was strong and stormy. The sky B5...................................(LIGHT UP) by flashes of lightning and the thunder was deafening. Suddenly, all the lights went out and the electrical appliances stopped B6 ............................(WORK) .

"Now what are we B7 ....................................................?"(DO) asked Dad, who wanted B8 ...............................(WATCH) a football match on TV. He went off in search of candles, but unfortunately they didn"t have any.

"No problem." said Mum. "I B9 ................. just ......................... (FIND) our old gas camping lamp and stove in one of the kitchen cupboards."

Half an hour later everyone was drinking hot tea and eating slices of toasted bread which Mum cooked in front of the log fire! They told each other funny stories, as the butter ran down their fingers. Everyone said that they B10 ..........................................(NOT ENJOY) themselves so much for ages, even if Dad had missed the football match. Then suddenly the lights came on again and everything was back to normal.